如果将游戏与移动学习相结合，会产生怎样的效果？游戏化能够吸引人而移动学习便捷简单。当这两种强劲的趋势相结合的时候，学员的学习体验将无与伦比，既能为大众接受，又有效。

在线教育大热的背景下，移动教学也逐渐进入人们的讨论范畴，各种新模式层出不穷。但新的未必是好的，旧的也未必没有生命力，来看看“常青树”印度巴蒂电信是怎么做手机语音课程服务的吧。

BBC曝光ETS考试严重作弊行为，近日英国移民部门决定暂停ETS考试。虽然ETS官方发言人称此事对中国在内的其他国家考生没有影响，但事情显然不是这么简单。

今日《人民日报》海外版撰文，讨论“零中介”模式能否改变传统留学服务行业现状，那么留学“零中介”模式到底还有多远呢？

近日一篇《狼来了！美国留学服务机构杀入中国市场》引起圈内广泛讨论，高度本土化的留学行业，是否真的将迎来外来资本的挑战？

2013，在线教育热了。
但置身其中的人们，却呈现出不同的状态。
兴奋？躁动?又或者是迷茫？​
多知网对话多位教育业内人士，
还原他们对在线教育的判断和思考。

教育部办公厅发布了《教育部办公厅关于进一步做好重点大城市义务教育免试就近入学工作的通知》（以下简称《通知》），要求19个直辖市、副省级省会城市和计划单列市的教育局，在2014年制订完善义务教育免试就近入学的方案，并在2015年全面实施。

百度力推中间页策略，知心系统上线半年有余。对于教育机构来说，百度教育/知心系统到底意味着什么？可能多数人还没有完全摸清楚。本文将用数据告诉你答案

做在线课程，对于设计有很高的要求，无论是学习路径设计、教学活动设计、表达设计。如何设计一节有意思的在线课程？文中的思路值得参考。

所有的学习系统都正在“移动化”，这种变化毫无疑问是正确的。但是，你移动学习项目的用户如果遇到了来自受众目标的障碍该怎么办？

今天教育部基础教育一司专项工作处处长陈东升通过新浪微博进行微访谈，解读义务教育招生入学有关问题。多知网选摘了部分要点。

芬兰人最引以为豪的东西之一就是他们全球顶尖的教育系统：芬兰的学生和学校数一数二，把美国、加拿大等发达国家远远甩在身后。芬兰学生在PISA测试中遥遥领先，高中毕业率和学生获得大学学位的比例非常高。

英国贵族学校诺德安达向SEC提交招股书，拟登陆纽交所，最多融资3亿美元。值得注意的是，中国已经成为诺德安达最大的市场，提供了36%的备考前收入。那么请和小多一起，来看看诺德安达在中国市场的一些数据吧。

腾讯大学（daxue.qq.com）近日正式对外开放，这是一个关于电商、互联网相关课程的的在线学习平台，也是继QQ群升级教育模式之后，腾讯布局教育的最新进展。

据国外媒体报道,教育软件公司Renaissance Learning布，获得谷歌旗下投资基金Google Capital的投资，该笔投资对其估值10亿美元。

技术本身与人类语言习得之间的关系是个有趣的问题。有人认为技术能极大的提高人们语言习得的效率和效果；有人认为不能；还有人认为应该折中。探讨这个问题，就要从二语学习和在线学习各自特点考虑了。

在任何领域热潮叠涨的年头，工具型产品总会是相对沉默的一类。随着产品技术的演进、手机、平板这些能将各种应用集于一身的移动终端的出现，专项工具不断“软化”，从硬件扩向软件、App，甚至最终“隐没”，融为使用各种素材时都可调用的一项功能。

新年刚过，沉寂了一年有余的YY教育重回人们的视野：无论是有意无意造出的和陈向东的“绯闻”，大规模的招兵买马，还是雷军、李学凌出席的神秘教育新品发布会，都透露出一些不一样的信号。财报数据、产品形态，可以高屋建瓴的分析大势，我们更好奇的是，300万教育用户背后，支撑YY教育的底层生态系统到底是怎样的？

，近日有机构称，受ETS作弊风波影响，英国已有20多所高校发出拒绝托福成绩的通知，国内需要重新准备雅思考试的考生约占赴英留学生总数的10%。

这一周，又是不平静的一周，来自资本市场和政策、机构的消息不断，那么就随小多，一起回忆一下这周发生的大事吧。

美在线教育公司2U向美国证券交易委员会提交IPO申请，拟登陆纳斯达克，股票代码“TWOU”。2U公司拟融资1亿美元，高盛和瑞信将担任此次IPO的主承销商。

一时间，K12、技术教育、留学，语言培训……各个领域都有互联网模式的教育公司涌出，唯独商学院似乎是尚未涉及的净土，即便是MOOC中，涉及商科和管理类的课程也不是很多，奥秘在哪里呢？

邢帅，YY上最有名的金牌老师之一。但他又不是一般意义上的老师——他自认为和YY上的学生处在同一个阶层，了解他们的心理状态。在YY教育或将迎来变革之前，我们对话这位先行者，或许能获得更多的思考。

有些对自己授课能力还不太有信心的老师，或者想体验教学的人，可以试试这款软件：TeachLivE。它可以模拟教学场景，向用户
提供具体的教学内容和教学方法，以及课堂管理技巧，从而提高教学水平。

当前互联网教育探索的最大误区是用“电商思维”、“产品思维”来设计和建设互联网教育的架构、流程和内容。有相当多的探索者采用网络环境下“买”与“卖”的方式在经营数字教育产品，而不是按照网络环境下“教”与“学”的方式来设计和建设互联网教育的架构、流程和内容，提供在线教学服务。