继百度教育和淘宝同学之后,BAT中最后按兵未动的腾讯也终于出手在线教育——即将推出的QQ 2013正式版SP 5版本中,增加了PPT等教育相关的基础功能,多知网第一时间进行了详细评测。
Google近日宣布推出专门针对美国中小学市场的应用商店,取名为Play for Education,目前它仅能运行在Nexus 7平板电脑上。
今年5月初,SAT官方机构College Board宣布,因部分机构提前获得真题,取消韩国今年5月份的SAT考试资格,国内赴韩考试的考生受到影响。这一事件已经有了最新进展:22名韩国人因涉嫌非法购买和传播SAT真题遭起诉。
学大教育发布了截止9月30日的2013财年Q3季报,当季营收7940万美元,同比增长14.2%;净利润120万美元,去年同期净亏损360万美元。
又快到国考日,这是一场公职培训机构的盛宴。国人对“铁饭碗”的狂热,造就了一个数十亿的培训细分市场,中公和华图两家全国性品牌占据了一半以上份额,在不同的地区,两家拥有各自的“势力范围”。多知网通过调研访谈,得到今年两家一些数据和势力对比,绘制了2013年中国公职培训竞争格局图。
德丰杰创始人之一Tim Draper不再担任公司合伙人,将更多精力投入到Draper University,这是一个针对有创业想法的年轻人的短期培训项目。
今天上午,北京地区的少儿英语机构得到了一个巨大的好消息——下一学年开始,小学一二年级将不会开设外语课(已开设的课程不会叫停)。从之前高考英语改革的情况看,北京作为“试点”,被其他城市效法和借鉴的可能性较大。
据北京市财政局官方网站消息,北京将调整研究生资助体系,在助学金和奖学金方面加大支持力度。将研究生国家助学金标准调整至700元/生/月,博士研究生调整至1200元/生/月。
正保远程教育发布了截止9月30日的2013财年Q4财报,当季营收2710万美元,同比增长61.7%,创历史新高;净利润910万美元,同比增长145.1%。
最近几个月,MOOC在国内掀起一阵狂潮,高校、媒体、培训机构和资本都在高度关注,有些已经把一只脚迈了进来。不了解用户需求,不做用户样本分析,什么产品和创意都是耍流氓,先来看看国内的MOOC用户都有哪些人吧。
近日麦克劳•希尔教育集团宣布为EDSi(Education Design Studio,Inc)投资210万美元种子资金。EDSi是由宾夕法尼亚大学研究生院成立的孵化器项目,主要为教育类公司提供服务,目前双方的合作已经初步展开。
越来越多的机构已经抛弃微博,投奔微信。电商界关于微信的“神话”层出不穷,更给教育圈不小的动力。怎么样有效增加并黏住微信粉丝?沈阳新东方英语学习部总监覃流星介绍了运营一个“粉丝3万+,每天回复几千条”的英语学习公众号的心得。
一对一辅导模式中,机构和老师是一种很微妙的关系:既相互依存,互为唇齿,又时时博弈。拥有多年一线教学经验的郝桂钧认为,这源于教师和机构的视角和立场不同。谁能解决这矛盾的关系,谁就可能成为一对一市场的王者。
哪个领域可能最先拔得在线教育的头筹?新浪和尼尔森联合发布的一份报告显示,职业培训类在线教育渗透率最高——调查的样本范围内,使用过在线职业培训产品的人群高达14.3%,参与过职业培训线下班的占16.8%。
昨天《人民日报》发文,称基础教育应警惕过度信息化,信息技术的应用,应该限定在辅助、支持、保障提升层面,而不是“引领”,这对迅速发展中的中小学信息化,发出了什么信号?
明年1月1日起,小升初重要砝码的三一口语等级考试(GESE)设置报名年龄门槛,12周岁以下禁止报名,新东方、巨人等机构也都进行了相应的课程调整。教育媒体人郑勇认为,禁考三一口语之后,剑桥英语将崛起。
当不少老师还在为转型烦恼时,一些人已经跨界做的风生水起,除了迈进科技圈的老罗以外,原新东方托福名师李笑来是另一个典型——通过投资比特币,坊间称他已坐拥6亿身价,成为国内比特币第一人。
美国艺电公司(EA)创始人Trip Hawkins宣布他创办的公司If You Can本月底推出第一款教育游戏,初步命名为“If”,适用于iPad端。If You Can今年1月份成立,是一家面向6-12岁儿童的教育游戏开发公司。
一波波上海小囡的共同回忆里,都有华东师大版《一课一练》,那套“老师不用不放心,学生不做不放心”的作业题。在这个90%出版社都涉足的教辅市场里,《一课一练》每年印数100多万册,码洋两三千万,十几年长盛不衰,它是怎么做到的?
又一位互联网大佬闯入在线教育——消息称新浪创始人王志东低调推出了校园通讯工具“校内外”,面向中小学生和幼儿园,提供学生成长记录和校内外沟通分享功能。
Google+项目创始人Max Ventilla在旧金山开办名为AltSchool的基础教育培训学校,在教育理念和教学内容上都和传统教育不同。另外最特别的是,AltSchool运用了大量科技手段来来进行“个性化教学”。