新东方游学发布《白皮书》，2019国际游学产品体系升级

　　多知网4月26日消息，今日，新东方《泛游学与营地教育白皮书》（以下简称《白皮书》）媒体发布会于北京举行。继2017年的《国际游学蓝皮书》、2018年的《2018中国国际游学行业发展报告》之后，此次的《白皮书》是新东方从更高的行业高度对泛游学与营地教育进行的深度分析与展望。

　　随着时代的发展，泛游学和营地教育越来越成为培养国际化全面型人才的主流教育模式。作为中国最早涉足游学教育行业的机构之一，新东方每年都会带领近两万名学生加入海外游学，并于2018年9月将新东方国际游学推广管理中心正式更名为“新东方国际游学&营地教育推广管理中心”。

　　《2019泛游学与营地教育白皮书》的发布预示着新东方全面开展在泛游学与营地教育三大板块的业务布局。

　　《2019泛游学与营地教育白皮书》从行业学术研究角度与行业实践角度，提出泛游学与营地教育的概念，并阐释为：泛游学与营地教育行业的分析研究范畴，主要包含国内研学、国际游学、营地教育等三部分。行业的产品服务领域大致可分为：国际游学、国内研学、营地教育三种类型。

　　新东方国际游学是新东方教育科技集团(美国纽约证交所上市—NYSE:EDU)旗下的游学品牌。目前已覆盖北美、欧洲、澳洲、亚洲等40余个教育大国和地区，拥有独立的海外自主营地，具备诸多高端优质全球教育资源，开拓全球高端夏校、世界名校精英、优质语言学校、K12基础教育、兴趣主题营地等五大游学项目及百余条专属游学线路。目前游学服务网络覆盖全中国58个城市，已累计服务15万名学生。

　　2019年，新东方国际游学整合全球主流发达国家优质教育资源及营地资源，将新东方国际游学产品升级为五大资源体系。沃凯德美国国际教育学院、沃凯德英国国际教育学院，两大海外自建营地的成立和发展，也为新东方国际游学对接了全球优质教育资源。

　　今年，新东方国际游学和全球G20联盟学校、百年精英私立中学、皇室贵族专属学校等全球高端夏校达成官方战略合作，为中国青少年优选高端夏校暑期项目。同时，今年夏天，新东方国际游学全球主题兴趣营地开营，围绕人文历史、自然地理、兴趣探索等主题设计户外研学主题课堂，穿插自然趣味知识、兴趣爱好培养、艺术文化培育等内容。

　　新东方国内研学是新东方在国务院、教育部和各省市学校研学旅行相关政策指导下建立的国内研学教育项目。围绕教育部提出的人文精神、科学精神、自主学习、自我管理、国际理解、实践创新等6大中国学生核心素养发展要求，整合国内新锐的教育资源，以参与式学习、多元化文化和核心素质课堂为主要形式，帮助孩子锤炼素质教育和培养文化自信力。目前新东方游学服务网络覆盖全中国58个城市，旨在提高中国青少年的核心素养，增强中国青少年的文化认知，进一步提升未来国际精英所需的核心竞争力。

　　新东方营地教育，是为培养中国青少年的未来领导力、创新力和成长力，在国际化氛围中，通过体验式学习方式，培养孩子21世纪必备的核心素养能力，拓展多元文化认知和全球视野，帮助青少年获得成为世界公民的全球胜任力。新东方作为中国营地教育联盟发起成员单位，全球营地资源遍及美国、英国、澳大利亚、加拿大、新加坡、北欧等主题营地发源地，以教育学和发展心理学等跨学科理论与实践为依据，鼓励和引导青少年发现潜能，满足现代孩子的个性化发展和成长需求。

　　中国泛游学与营地教育行业

　　五大发展阶段及其特征

　　　　图片来自《2019泛游学与营地教育白皮书》

　　中小学生为学生用户主体

　　千亿级别市场规模　　

　　图片来自《2019泛游学与营地教育白皮书》

　　据《2019泛游学与营地教育白皮书》估算，根据均价结合用户规模保守估计，2018 年市场规模或在946 亿水平。随着用户规模的扩大，泛游学与营地教育市场规模或会保持20%以上水平的增长率逐年快速上升。

　　图片来自《2019泛游学与营地教育白皮书》

　　现阶段中国用户群体对泛游学与营地教育产品了解尚浅，认知程度与参与经验高度相关。也就是说，只有参与过相关泛游学与营地教育产品后，用户群体才能建立起相对深入的认知水平；而在没有参加经验但有未来参与意愿的用户群体中，仅有20%上下的用户群体对相关产品有一定程度的了解。相比于素质教育的其他领域，泛游学与营地教育类服务整体普及率并不算高；潜在目标用户群体虽然基数庞大，但目前渗透率尚且偏低，有待进一步拓展。

　　素质教育未来可期

　　积极探索本土化发展路径　　

　　图片来自《2019泛游学与营地教育白皮书》

　　中国泛游学与营地教育行业是素质教育行业极为重要的组成部分。未来随着实质性鼓励政策进一步出台和资本技术加持，以及家长用户年龄结构变迁引发的教育观念变化，素质教育行业的发展前景十分可期。

　　中国营地教育联盟执行理事长、新东方国际游学和营地教育推广管理中心负责人刘婷表示，泛游学和营地教育在未来的中国将会爆发出越来越高的关注度，逐渐成为一个亿万级市场。

　　刘婷认为，中国的营地教育现在正处于初期的关键时期，中国目前建成的营地大概只有两千到三千个左右，因此需要从业者在加大力度的同时切记审慎前行，正确把握中国营地教育发展的方向，理清中国营地教育的发展思路，真正实现让营地教育服务于中国孩子成长的目标。

　　作为中国营地教育联盟发起的成员单位，新东方的营地资源已经覆盖美国、英国、加拿大、澳大利亚、新加坡等地，并将按计划推进中国营地的建设，让中国孩子成为未来社会所需的全面型人才。

　　对于泛游学和营地教育在中国发展中遇到的最大难题，刘婷认为是目前全人教育在中国家庭中的接受度不高。“从世界范围看，全球对人才的需求是趋向于一致化的，未来社会需要的人才是不分国界的，全人教育势在必行。因此我们在今后的布局方向上也会更加注重与国际接轨，在中国全力推进全人教育。”刘婷说。

　　刘婷强调，发展营地教育的三个关键因素是：专业化团队、成熟的课程体系、适宜的营地。新东方将利用自身多年累积的资源和经验，吸引大量优秀人才加入，打造优质的课程体系，创造营地教育的良好生态环境。

　　去年（2018年），新东方将国内研学、营地教育、国际游学一并纳入到同一个新版块。“这是我们经过十五年探索后深思熟虑的结果。”刘婷说。她表示，虽然新东方是行业的领头企业，但在过去十五年间，体验式教育覆盖的人群依然不够广。

　　“既然认定体验式教育有利于中国孩子的成长，我们接下来要做的便是通过挖掘越来越多的体验式教育模式，以更低成本、更近距离、更简单、更易操作的方式，让更多的孩子有机会参与这些体验式教育。”刘婷说。

　　因此，对于营地建设初期目标达成后的下一步规划，刘婷表示：“有了方向和规模之后需要对泛游学和营地教育所涵盖的板块细化深入，以更广泛覆盖不同需求、不同类型的学员。”现今，欧美国家已经开设了诸如运动类、科技类、艺术类等多种多样的营地主题，充分满足了不同学生的不同需求。多样化、全面化发展是营地建设的发展趋势，也是泛游学与营地教育可持续发展的关键。

　　“中国的泛游学和营地教育在未来的发展空间和潜力都是非常巨大的，让这一行业可持续地发展下去才能真正为中国孩子的未来助力。”刘婷说。