国务院提倡中小学放春假，培训行业可能发生哪些变化？

　　多知网8月22日消息，国务院近日印发《关于促进旅游业改革发展的若干意见》。《意见》指出，在教学时间总量不变的情况下，高等学校可结合实际调整寒、暑假时间，中小学可按有关规定安排放春假。

　　值得注意的是，春秋假的前提是“教学时间总量不变的情况下”。那么，如果越来越多的学校开始放春秋假，会给培训机构和游学行业带来哪些变化?

      对培训机构危机并存：分摊峰值，改变产品结构

　　如果越来越多的学校实行春假制度，对培训机构而言，危与机并存。

　　利好之处在于，过去培训机构有非常强的高峰时段，暑假、寒假期间参加培训的学生人数远远高出春秋期间。为了保证高峰时期的教学质量，培训机构需要招聘大量的全职和兼职人员。但是当高峰时期过后，又会出现大量过剩的师资。

　　如果增加春假，相当于分摊了暑期、寒假峰值，让全年的峰值更加平均，培训机构随之可以降低人员成本。

　　挑战在于，春假可能改变培训市场的产品结构。学生在寒暑假的学习时间减少到十几天，可能会对周期较长的产品、中班、大班业务造成影响。

　　此外，过去培训机构在暑假、寒假前都会进行营销，增加了春假后，意味着多做一次营销，将增加一定的营销成本。

　　目前，北京市对中小学放春秋假的制度还没有提上日程。不过，部分学校已开始尝试设立春秋假制度。去年3月，北京五中分校率先决定在3月29日给全校学生放一天“春假”。

　　据媒体报道，杭州中小学给学生一年放“寒暑春秋”四个假期。杭州市教育局于2004年3月提出了《调整中小学假期和作息时间的意见》,在每学年总教学时间不变的前提下,将传统的一学年两学期两假期改为一学年两学期四假期制,实行春假、暑假、秋假和寒假。

　　杭州的春秋假是这样放的，或许能给中小学校带来参考：春假一般和五一劳动节统筹安排，比如现在五一劳动节放3天，春假就多放3天，这样孩子的假期就有6天。秋假有两个时间供学校选择，一是和十一假期统筹，多放2-3天，一是安排在学期期中考试后放假。

       对游学行业大利好

　　《意见》还指出，积极开展研学旅行。按照全面实施素质教育的要求，将研学旅行、夏令营、冬令营等作为青少年爱国主义和革命传统教育、国情教育的重要载体，纳入中小学生日常德育、美育、体育教育范畴。按照教育为本、安全第一的原则，建立小学阶段以乡土乡情研学为主、初中阶段以县情市情研学为主、高中阶段以省情国情研学为主的研学旅行体系。加强对研学旅行的管理，规范中小学生集体出国旅行。支持各地依托自然和文化遗产资源、大型公共设施、知名院校、工矿企业、科研机构，建设一批研学旅行基地，逐步完善接待体系。鼓励对研学旅行给予价格优惠。

　　一方面鼓励学校放春假，另一方面鼓励积极开展研学旅行，对游学行业是极大的利好。

　　游学机构世纪明德CEO王学辉今日接受多知网采访时表示，过去，对于地方校长来说，游学、修学旅行没有根据、没有文件，态度偏向谨慎，如今国务院下发文件，不仅从政策上肯定了休学旅行，而且给出了具体操作办法，对行业长期利好。

　　此外，对于游学行业来说，可以错开高峰，不用和春运抢资源，更能利用平常的闲散资源，包括景点、门票、车。“如果实行春秋假，可以把游学的峰值拉平，实现全年均衡的接待。”王学辉说。(多知网 王可心)