北外怎么做国际教育？听听国际学院院长曹文怎么说

        多知网6月24日消息，5月底，北京外国语大学正式挂牌成立北外国际教育学院，踏出了教育体制创新的第一步。作为名校，北外在国际教育领域具备得天独厚的优势，但由于体制所限，北外的创新也面临诸多挑战，它的下一步会怎么走？在教育商业化氛围凸显的当下，体制内的学者是如何看待行业生态？

       多知网采访了北外国际教育学院院长曹文教授，畅谈国际教育学院的发展规划和她眼中的国际教育。
 

 

       “语言教育”和“国际化”是核心词
 

       多知网：国际教育学院的范畴很广，北外的国际学院是怎样定位的？
 

       曹文：我们的业务分to B和to C，授课形式分线上和线下的。To B的业务有企业培训和高校合作等。To C现在推了两个品牌：北外青少英语（4-18岁）和北外PASS留学，包括高中国际班、出国留学申请、预科班、留学考试培训等，另外还会开设一些实体学校。北外国际教育学院的定位就是以北外的理念培养国际化人才，只要符合这一定位的项目我们都可以搭建平台。

 

       现在刚成立，很多东西还在探索的过程中，但是语言教育一直都是北外的强项，所以今后我们也会发挥这个强项。“语言”和“国际化”是我们的核心词。我们希望慢慢将这些理念转变成体系化的项目和课程。

 

       多知网：北外青少英语定位是4-18岁人群，这么长的年龄跨度还是比较少见的，包括了幼儿教育、学龄教育和高等教育。
 

       曹文：4-18岁，这个跨度确实非常的大。能够做好的机构应该不是很多。很多人会说，北外是大学，应该做的是高等教育，教育的应该是大学生。可是我们发现，如果成年的学生要出国的时候才想起国际化，为时已晚，必须从小培养。
 

       说个真实的情况，我们给学生做留学申请的时候，问他们为什么想出国？他们的回答可能是“因为我的爸妈让我出国”或者“某某某也出国了，所以我也要出国”，抱着这样的想法出国的学生适应国外的过程很漫长，更不要谈具有国际视野了。
 

        所以，教育的培养应该是体系化，系统的，潜移默化的。从学生很小的时候就应该在各方面进行塑造。对于语言培训来说，只要掌握听说读写就可以了，但是对于语言教育而言，则需要学习目标国家的文化、文学，跨文化交际技能和跨文化理解等。
 

 

       多知网：您多次提到了“国际化”这个概念，在实际的课程设计中，你们是怎么做国际化培养的呢？

       曹文：以北外青少英语来说，我们强调三个能力：阅读能力、语言能力和人文素养。我们以3岁为一个阶段，把整个体系分为了5个阶段：启蒙、成长、攻坚、提升和超越。
 

        在课程设计中，不是教学生怎样听说读写那么简单，而是将他们带入到各国（尤其是英语国家）的人文环境中，学习他们的文学和历史。在培养方法上，让他们参加辩论、演讲，培养他们的批判性思维和思辨能力。

       多知网：从内容特点和形式来看，北外青少英语更符合英语素质教育范畴，但是有些家长比较功利，会遇到家长不买账的情况吗？
 

        曹文：我们有句标语叫“引领，不迎合”。引领才应该是教育的本质，如果专门去做迎合的事情，就不叫教育了。所有的教育其实都应该思考，自己应该引领什么，只有你先比别人走的更前，才能让人跟着你走。
 

        我们本来就不是抱着要“吃天下”的心，我们想吸引的是志同道合的家长，认同我们理念的家长。一个品牌的DNA首先就要明确，北外就应该做这样的教育品牌。

 

        多知网：体系化和系统化是北外国际学院要打造的，现在旗下的业务可以单独拆分吗，比如有学生专门来做留学申请服务。
 

        曹文：可以拆分，但我们更倡导体系化的培养。我们把学生的申请设计成了一个课程，这个过程也是学生成长的过程，而不能像有些机构那样什么都包办了，那就是稀里糊涂地去留学了。

 

        实行企业化管理，先搭平台后引合作
 

        多知网：体制内的组织要做机制创新，首先要解决的问题就是：人和管理模式。 

       曹文：我们未来吸纳更多的人才，打破编制的束缚，编制内外同工同酬。我们还在搭建平台，让社会上具备北外DNA品质的优质教育资源在我们这个平台上普惠更多的人群。

       我们现在是正式迈出了第一步，问题肯定会有。现在我觉得我们已经拥有了好的开始，北外有好400多所海外合作高校和机构，并且还是深入的学术合作，不是纯商业合作，这些学校对我们都有高度的信任感。剩下的就是自己能不能做好这件事的问题了。现在的大环境非常好，公众对国际教育的渴望，国家也在倡导教育改革，现在就是自己能不能做好的考验了。

 

       多知网：最新的进展是？

       曹文：我们在苏州建立了一所外国语学校，叫北外附属苏州湾外国语学校，明年秋季建成开始招生，另外还会建幼儿园。现在北外青少已经在北京开始了14个校区，另外在南京和合肥还开设有校区。我们在不断发展，到有需求的地方去发展。

       
       多知网：全部自营的过程不但漫长，也是很耗费人力物力，今后会不会考虑一些合作模式？

       曹文：我们现在还在搭平台，让更多理念相合的人和品牌加入到这个平台里。

我们希望各项业务我们都能够先亲自尝试，搭建好一个完整完善的业务体系后，才能制定出严格优质的监控考核标准。
 

        对于教育而言，对于质量监控不可能像消费品那样用非常精确的标准来把控。星巴克、麦当劳、沃尔玛，可以统一原料采购，统一设备，统一生产规格，但是教育不同。每个人都是独特的，搭平台这种事情，一定要自己把体系里每个产品的每个细节都摸透了，才能真正满足学习者的需求。

 

       多知网：感觉你们的广告宣传不算多，是怎样招生的呢？

       曹文：我们的市场投入成本非常的低，目前主要还是依托的是渠道招生。我们在很多学校或者企业举办了公益性讲座，普及很多教育和学习的知识。

 

       在线课堂的设想：同课异构

       多知网：现在学习的在线化，移动化，碎片化趋势明显，您也提到了在线的这种形式，这方面你们是怎样做的？

       曹文：青少英语最近会推出一个英语阅读移动应用“爱阅团”，推送的就是英语阅读的读物推荐和指导，定位为家庭英语阅读。

       在线教育我们已经做了13年了，积累了丰富的经验。

 

       多知网：在线课程解决了空间的问题，授课形式上你们是怎么定的？

       曹文：直播和录播课都有。我们有一个VOB实时课堂，但是因为学生都有自己的工作，所以很难在固定时间段来听直播课，所以听录播的多。

       直播或者录播都是授课形式，我觉得都需要。这个和对象的年龄也有关系，比如少儿，就不适合听一个小时的直播课，因为他们集中不了精力。二年级以下的学生用点读笔类似的移动媒介产品会比较好，因为他们的学习兴趣是突发的。等学生长大以后，又觉得点读笔很幼稚，更喜欢听网络课程了。

 

      多知网：录播有助于记录学习行径和进度，直播会有更快速的反馈和现场感。有观点认为，能传递实时现场感的学习方式能给教育提供更多的机会。

       曹文：未来如果条件成熟，我们可以做“同课异构”的项目。因为时间差的原因，国内的学生的课后时间是国外学校的上课时间，反之也一样。用互联网设备一桥接，就可以实时听课了，国内的学生听国外的课，国外的学生听中国老师授课，这种感觉就非常真实。

       技术不是问题，但一定要找到合适的学校。必须得说的是，“同课异构”的概念不是为了炫，或者好玩，而是要和本身的课程体系相契合的。这种课程构架也要在体系中。

 

       多知网：教育国际化的趋势已经非常明显，事实上，现在也有三股力量在做国际教育：国际班、国际学校、社会机构（留学公司等），但是似乎都没有真正做到教育国际化。
 

        曹文：我曾经在美国返北京的飞机上遇到过一个孩子，他跟我说他要回国，让爸妈再给他换一所学校。为什么要换？因为现在的学校太闷，他又听不懂英语。可这个学生原来就是一所知名国际学校毕业的，这个孩子不但听不懂英文，还说那所国际学校的孩子们都‘以学习为耻’，老师只管成绩好的学生。如果这样继续下去，那中国的国际教育会怎样？
 

        现在国内的国际教育生态不好的原因有很多，比如带着商业目的去做这件事，把教育变成一个纯商业的东西。追求商业价值本身没有错，但教育不能被当纯粹谋利的工具。虽然政府在加强管控，但是没有统一的衡量标准，还是很难真正做到教学质量和管理质量监控。
 

        我觉得应该从源头入手，就是让家长提高自己的辨识能力。应该让家长明确自己的孩子应该接受怎样的教育。家长的需求变了，国际教育的提供者会不得不转变。要改变家长的想法，就需要更多的普及，当然，这是一个漫长的过程。

 

       多知网：其实，在社会的各个角色里，高校是掌握国际教育资源最多的，但是他们的资源并没有开放出来。

       曹文：很多学校都有非常丰富的合作院校资源，但是他们并没有合理的去使用这些资源。本来教育的目的就是为了让更多人的受惠，这些资源也应该开放。如果学校能更好的利用自己的高校资源，对于国际教育环境改善将是大大有利的。 

 

       多知网：现在有一些国外的教育组织开始进入中国做国际教育，比如Avenues，您怎么看？

       曹文：我觉得国家对此会比较谨慎，因为意识形态上的渗透是一个严肃的问题，如果一个中国人出来只有纯粹的西方思维，那就没有任何的民族意识和民族特点了。不是说外国的理念不能引进，而是引进后应该和中国生态、文化底蕴相结合。如果以后都是国外的教育组织来国内开国际学校，教育中国学生，那中国的教育将处于一个非常被动的位置。
 

        我们PASS留学项目的学生，开学第一件事就是去孔庙拜孔子，因为不论你再国际化，首先不能够脱离的就是自己的本国文化和底蕴，这些是根基，否则国际化无从谈起。（多知网 邱珣）