爱学习发布英语OMO解决方案：将上线“5T”教学模式

　　多知网7月8日消息，爱学习教育集团召开《Rebuild——爱学习英语品牌升级&新品发布会》，向行业分享爱学习英语对行业发展的思考和判断，同时发布了英语OMO解决方案——5T教学新模式。

　　具体来看，5T教学是指，学生在通过课前趣味动画预习后，由线下中教老师(T1)授课讲解、外教老师(T2)课中通过绿幕交流互动授课、北京名师(T3)课后通过专题课巩固知识点、课后在线外教(T4)1对1强化口语交流，以及课后AI老师(T5)通过语音跟读教学纠正发音。

　　爱学习英语学科负责人张小龙表示：“中教输入、外教输出、AI老师纠正辅导，遵从语言学习规律的K12英语培训在OMO模式下得以真正落实。”

　　K12英语加速洗牌

　　回顾英语培训行业发展的20年历程，张小龙将其划分为四个阶段。

　　2000-2005年起步阶段，以新东方挂牌为代表，“教育作坊”开始向“教育企业”转变;2006-2012年，随着教育信息化发展，线下教培行业井喷，大企业纷纷上市，在此期间爱学习英语团队开始搭建，以教研工作为核心，产出教材;

　　2012年-2018年，互联网+教育兴起，线上教育异军突起，如今消费者熟悉的各种在线少儿英语品牌大多在此期间诞生。

　　2019年开始，教育行业进入OMO时代，各种以“AI学习”为卖点的英语品牌开始诞生。

　　张小龙特别指出，进入AI时代，主打“AI跟读”的产品又成为了不少家长的心头好。但技术的升级，并没有补足这类机构的短板，那就是对英语学习规律的忽视。

　　他强调：“在英语学习过程中，学生学过不等于学会。因为外教对话、AI跟读存在局限性，一名能与外教交流的学生，并不代表他已充分掌握课改要求下的“听说能力”。英语学习必须“硬落实”，打造“输入、输出”闭环，才能真正实现“可应用”。

　　发布会上，张小龙同时给出了未来10年英语教学模式的预判：线上线下紧密融合，班课和1对1科学搭配，中教与外教优势互补，互联网+AI技术充分应用。

　　此外，谈及这一方案推出的学科背景，爱学习英语学科负责人张小龙提到，一方面，目前英语学科“一年两考”在全国范围内全面推行。

　　另一方面，2021年北京英语高考还将增加口语考试，口语加听力共计50分，计入高考总分。“在这个背景下，行业普遍认为，北京英语高考方案很可能成为未来几年高考改革的方向之一。”

　　与此同时，随着国际化深度融合，以及新时代人才标准和能力模型的变化，英语正成为学生认识世界、探索世界和与世界交互的必备生活语言，学校、家长和甚至整个社会都开始高度重视英语综合应用能力培养，K12英语教培由过去重“读写”演变为现在的“听说读写”四方面能力并重。

　　而听说能力被认为是最难靠临时、机械的学习方法补上的环节。张小龙表示这可能将是学生在英语学科中最容易被拉开差距的环节。

　　因此，培养学生的“听说能力”，将成为未来K12英语教育的重中之重。

　　未来10年一定是线上线下紧密融合的OMO模式

　　重视落实英语学习中的听说能力，不等于忽视读写能力的巩固。

　　张小龙表示：“英语学习需要场景，我们要把场景教学落实好。同时，我们要给孩子适合学习规律的体系，对机构和孩子来说，选对、用对体系更为重要。”

　　语言的学习是有关键期的，针对不同关键期学生的关键需求，如4-5岁学前启蒙的需求，1-3年级兴趣培养的需求，4-6年级习惯培养的需求。

　　为此，对于不同阶段、不同水平的孩子，爱学习英语设计了“卓越+课优”的分层教学体系和教学内容。

　　此外，在此次发布会上，爱学习同步推出了一至三年级起点人教PEP课优体系和针对基础薄弱的初中学生的学考练体系。

　　具体来看，课前通过《课堂落实》复习上讲知识，课中学习利用《笔记本》养成学习习惯，《课堂检测》测试本讲知识掌握情况，课后用《学生用书》先复习、再巩固(作业)，《造句册》从句子积累开始锻炼学生的写作能力，APP在线交作业，进行二次巩固，订正错题并生成错题本。

　　“K12学科教培落脚点仍然是做符合学科本质的教研。随着科技变化，教育的载体和工具在与时俱进，教学模式和方法也要随之迭代升级。”爱学习副总裁、学科负责人温鑫强调。

　　在会后专访中，张小龙告诉多知网，目前全场景5T教学体系已经在北京高思和全国合作机构实验两年左右。“我们觉得给大家带来了不错的效果，所以，现在想把它全面推广出去。”

　　此外，谈到在区域市场扩张时与本土机构之间的关系，张小龙表示：“这是一个开放的时代，当地机构也大都会基于开放的心态与爱学习进行合作，以此实现共赢。”

　　以石家庄大桥英语为例，目前其与爱学习已经开始进入深度合作阶段。温鑫表示，面向区域机构，爱学习可以为客户提供定制化服务。“基于我们的平台，并结合机构自身的特性，大家都会实现一个个性化的业务发展模式。”

　　谈及OMO浪潮下，机构未来的发展趋势，温鑫认为：“只重营销却不能为学生提供真正价值的机构，终将被淘汰。”

　　他表示，强大的教研团队是学科产品发展的基础，教研出对学生有价值的产品，为学生提供能真正解决问题的服务，才是K12教培行业的核心价值。