爱学习暑期产品解决方案:AI精品课上线,机构转OMO要5个在线化

　　多知网4月22日消息， 今日，爱学习举办了主题为“暑期打好翻身仗”的暑期解决方案发布会，针对帮助机构暑期招生回血和提高教学质量，发布了爱学习产品矩阵，以及助力机构快捷实现OMO线上线下融合的暑期解决方案。

　　同时，爱学习教育集团与华为技术有限公司签订全面合作协议，将依托各自行业优势和技术积累，开展在云、5G、人工智能、大数据、物联网、智能终端等领域的合作探索，共同促进K12教育领域OMO落地产品的创新升级，为客户打造优质产品和解决方案。

　　暑期招生大战，OMO教学产品将成主流，机动灵活排课模式受欢迎

　　2020年多家机构在全国成立教研中心或收购线下教培机构，在线网校、全国性品牌机构全面扩张，从一二线战场向三四线市场扩展趋势明显。机构面临一场暑期“空中”“地面”的立体战争。

　　在疫情余烟笼罩之下，暑期必将出现各种变化因素混动影响K12教育，这些影响因素主要包括社会大环境变化、学员需求和家长关注点变化、市场竞争重心转移、企业经营范围与活动自由度的限制等等。

　　暑期作为K12机构增收的新希望，首要问题就是完成现有学员无流损地分批续班，同时挽回寒假班到春季班流失的学员，其次是打出组合拳吸引更多新鲜生源，尤其是入口年级生源。因此，机构需要制定比往年更加灵活的暑期方案。

　　线下与线上招生采用不同的交互媒介和交互方式，但是事实证明线上招生和线下招生同样能够带来有效流量，对机构来讲，同时开放2个入口更能双倍起效。

　　在教学、辅导、服务等环节，灵活开设OMO式精品课、AI课，以及在线小班、在线双师，同时满足多场景教学和个性化服务，必将成为家长首选，带来可预见的教学效果和客户粘性。

　　一刀切全部搬回线下将丧失线上优势，OMO线上线下结合教育模式已是大势所趋。对机构而言，转型OMO才能回血再生， 保留部分线上作为长期运营的第二支胳膊， 坚守纯线上或纯线下则意味着与倒闭风险博弈。

　　暑期教学产品再升级，AI精品课、3阶课等OMO新课程或将大火

　　今年暑期，不同地区的学员，同一地区的学员，甚至同一班级的学员，都会出现多场景教学需求。大量家长更希望选择线下课程为主，同时辅以线上学习和辅导的教学产品。

　　疫情之后将催生更多双师班、专题课、课后辅导及个性化督学相关需求，在不影响资源调度压力情况下，以技术为基础的AI课堂、双师课堂、3阶课，将辅助机构解决这些问题。

　　与各家AI课堂相比，爱学习AI好课目前是覆盖年级多，覆盖学科全，教学体系也相对优的。爱学习AI好课从可以帮助机构实现“千人千面”的“颗粒化教学”，主要针对解决孩子“有无兴趣““学懂没有”两大核心问题，同时提高机构拓展学科和增加排课的能力。爱学习AI课程现已覆盖80%双师课堂。

　　本次发布会上，爱学习宣布在今年暑期针对入口年级打造AI精品课。爱学习在AI支撑技术上加大投入，在AI课程互动性和趣味性上增加研发，AI精品课的内容和场景将更加丰富逼真。参与发布会的机构校长在会后反馈，对于师资力量不足的机构，爱学习AI好课极大提高优质教育内容的效率发挥，降低机构的师资成本，也可以更加自主灵活地排课，关键是提升学科教学质量，零压力完成个性化教学，对广大中小机构将是暑秋的一把利器。

　　当前市场主流教学产品主要是单一面向线上或线下的，能够同时满足全场景教学的屈指可数。面对紧促的暑期OMO转型，采用能够实现全场景教学的OMO教学产品，K12机构战斗力翻倍。

　　以爱学习全场景教学的“3阶课”为例，“3阶课”聚焦3大学习场景，内含的七步教学法实现学习闭环，最终无缝实现全场景教学。爱学习AI好课极大降低了机构转型OMO的门槛。现在全国已有5000余家机构采用3阶课，家长接受度很高，尤其是AI在线辅导精题对学生学习效果提升明显。

　　2020年暑期，爱学习将发布3阶课2.0，此次升级主要体现在3大方面，一是内容升级，课后辅导升级，新增学科手册、挂图；二是系统升级，新增错题报告，支持完形填空；三是包装升级，主题风格多样。

　　暑期OMO教育解决方案提前上线，爱学习正探索本地化教研、双师

　　针对2020年暑期，爱学习率先将产品进行全面升级，推出爱学习教育OMO产品矩阵，同时推出具有较高灵活性的线上线下相结合的教育OMO解决方案。针对千城千政，推出智慧课堂套餐：面授课堂与线上小班、超级课件相结合，将本地教学服务优势，与线上授课无缝结合，学员线上线下都能同步学习，同样有效果。针对千校千面，推出以AI好课为主打的双师课堂解决方案，强化AI课程在名师教学、灵活排课方面的优势，同时重点打造入口年级的AI精品课，帮助机构招生、续班。此外，针对区域大型机构，爱学习也正在探索本地化教研、本地化双师的合作，在今年的暑期，机构将能看到一些应用成果。

　　产品解决方案之外，爱学习也推出一个特别的OMO陪跑“暑期成长”计划，帮助机构打赢这场线上、线下结合的暑期战役，指导机构根据各地暑期长短，定制短期班、长期班等灵活班课解决方案。

　　机构转型教育OMO要实现5个在线化

　　OMO教育模式会经历在线化、数据化、智能化三个发展阶段，2020疫情极大推进了OMO教育理念、底层与终端技术、教学产品及品类等实现大跃进，上游供给平台群发展已日趋壮大，为今年暑期机构转型创造了成熟的供给市场。

　　疫情前后，中小机构在线化能力缺失弱势被无限放大。现在行业很多人都在说OMO是线下机构的“救世主”，市面上也推出五花八门的OMO产品和模式，但90%以上的都是假OMO。那些都没做过线下教育培训的企业，怎么可能提供有效解决方案？那些不具备线上能力的机构怎么可能一夜间生产OMO产品？

　　真正OMO教育产品是，80%线下高品质教学服务+5个在线化（教研在线化、教学在线化、辅导在线化、管理在线化、营销在线化）。面对网校、全国性品牌的强势冲击，线下K12机构缺失的这5个在线化能力，如果补齐了才可能在暑期一战，不去弥补就仍旧会被动挨打。

　　转型OMO并不意味着所有教学环节和内容全部同时线上+线下，而是说利用OMO平台所包含的大数据、人工智能等技术，将教学过程记录、用户数据、教学内容和反馈信息等实时跟踪和进行大数据分析，形成有价值的策略和工具输出，反馈服务于教学的各个环节，让优质教育资源最大化释放效能。最直观来讲，OMO就是同时解决机构线上线下两个痛点，既保存这种线下的场景体验，然后又能够去发挥线上的数据智能优势，然后形成优势互补，增强用户粘性，提升获客率，提高机构运营的辐射力和渗透力。

　　在采访环节，爱学习教育集团总裁李川补充道，本地机构一个很大的优势是获客成本低，很多在线机构可能获取一个学生的成本在2000元，但线下机构可能仅需要20元，在线的价格比当地学费还要贵，机构如果不走向OMO可能会有危险，如果具备OMO交付能力，又有线下的优势，就会有更好的发展。

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　　场景化教培革命开始，教育OMO成为投资新风口

　　采访环节，李川提到，原先线下机构可能要花费好几年的时间才会有转型的意识，但是疫情以来，将市场教育的时间缩短到一年，这对行业是一个极大的利好。

　　OMO教育正是基于数据化，完成互联网化，建立数据中台，服务全场景教培。打通全场景教学之后，机构便能提供更智能、更具激励、更人性化的教学服务。充分结合线上与线下融合的OMO商业模式，赋能教育个性化，将让学习变得更轻松，为学生提供更大的互动与共享空间。

　　在新风口到来之时，资本早已闻风而动。据某媒体不完全统计，2020年2月至今，至少有24家培训机构获得融资，其中90%以上为线上或OMO模式的机构。很多业内人士认为，未来OMO会变成全行业的普遍共识，甚至会成为未来10年培训行业的终极形态。

　　即使是爱学习，也需要投入巨大资金、人力和时间去探索OMO。爱学习在2019年推出的3阶课、AI好课、双师课堂，已经取得一些成果。其中双师课堂覆盖2000多学校5000间教室，同期服务30万学员，同时创造了5000多位辅导老师这一新角色；AI好课，已经覆盖80%的双师课堂学科内容，2500多家教室具备接入AI好课的能力；3阶课，覆盖6000多机构，同期学员200多万。