改革中的雄县第一初级中学，拥抱变化不观望

　　“思路决定出路，实力展示魅力”，在雄安新区雄县第一初级中学校长王瑛看来，学校要想加快发展，离不开明确的发展目标和清晰的工作思路。

　　雄县第一初级中学原名为雄州镇第一中学，始建于1976年，坐落于一铺东村东。2013年7月，雄州镇第一中学升级更名为雄县第一初级中学，而王瑛也是在同时期调任为该校校长。

　　这位英语老师出身，有30余年教学经验的校长，在教书育人方面有自己一套方法论，崇尚授人以渔。正因此，王瑛重视对教师整体水平的培养。

　　在教育信息化与课改方面，王瑛校长思路清晰，雷厉风行，很早就带学校做了探索与尝试，她说：“作为学校的管理者，必须与时俱进，绝不能观望。”

　　(雄县第一初级中学校长王瑛)

　　积极拥抱各类教育信息化产品，“希望大家共同竞争”

　　虽然已经接近退休年龄，王瑛却保持着对新鲜事物的好奇心，她喜欢研究先进的教学设备与先进的教学理念。当前，雄县第一初级中学即将全校铺开大屏幕一体机，正在进行中的信息化班总共23个。

　　
(雄县第一初级中学信息化班的学生上课场景)

　　“雄县教育局的思维比较超前，多次提到要推进教育信息化。”王瑛此前一直在探索教育信息化，加之教育局比较重视，2017年9月，雄县第一初级中学举办了两个信息化实验班，运用了101教育的101智慧课堂。今年上半年，也尝试运用了龙腾云的“早上智慧课堂”，八年级开办了5个实验班。

　　实际上，教育信息化产品进校的事情酝酿了半年之久。王瑛回忆称，从中央到地方，“优先发展教育事业”已经成为共识，而我们身处教育行业，也一直在琢磨如何提高教学质量，如何提高老师的效率？尤其在2017年，国家提出成立雄安新区之后，教育更是不能落后。

　　在使用教育信息化产品之前，王瑛会带教师骨干对产品进行调研，“包括到外地的一些学校去听课，参加相关的论坛活动，还去产品所在的总部去拜访考察。”

　　虽然也有过犹豫纠结，但王瑛谨记一句话：“孝顺不能等，做事不能等”，她认为尤其是决策者，不能等待，因为在等的过程中就落后了。

　　对101教育调研了半年后，雄县第一初级中学办了两个信息化实验班，王瑛告诉多知网：“教育信息化是大趋势，我非常支持教育信息化的产品进校，但也不能轻举妄动，所以去年先办了两个实验班。”

　　根据王瑛介绍，两个实验班完全是家长自愿报名的，当时报名人数超过了两个班，但是平衡之后，决定先办两个班，每个班50人，分班时学生成绩参差不齐。

　　王瑛提到，教育信息化产品的一些功能非常便捷，提高了老师的效率，“智慧课堂有错题统计功能，可以直接看到哪些题目错误率较高，直接投放到大屏幕上，非常清晰、直观。”

(雄县第一初级中学信息化班的学生上课场景)

　　在选择教育信息化产品时，王瑛更看重内容与服务。“我们喜欢内容资源丰富，信息量大的产品，方便老师和学生；此外，我们希望能有较优惠的价格，且功能方面完全能满足教学要求。”

　　“在使用101智慧课堂之后，教学的成效逐渐显现，总体成绩在20个教学班名列第二、第三名。”于是，本学期，雄县第一初级中学又增加了16个信息化班，其中，七年级8个，八年级又增加8个。

　　“我们每个班，包括信息化班，都严格按教育部规定，每个班不超过56人。信息化班是完全按家长自愿付费购买，如果半途想放弃，可以随时退费，但是，目前几乎没出现退费的情况。”

　　作为一名校长，王瑛做事情魄力十足，她认为在教育信息化推进过程中，只有老师从心底认可，才会有效果。对此，她也对肯用信息化教学的老师在评奖机制上给予激励，同时，也会从态度上强硬，“老师必须用信息化的设备，不用不行，因为教育信息化是不可逆转的。”

　　今年上半年，雄县第一初级中学也尝试运用了龙腾云的“早上智慧课堂”，家长意愿一般，但王瑛敬重龙腾云教育董事长龙金禄的教育情怀，“龙腾云基于对雄安新区的支持，加上他们心怀教育，给我们捐赠了5台大屏幕一体机”。

　　此外，王瑛对科大讯飞亦有感激之情，“讯飞非常支持雄安新区的发展，赠送了雄县4所学校一套阅卷系统，包括我们学校，但他们的智慧课堂相关产品，我们暂未使用。”

　　对于教育信息化产品，王瑛的态度是：“欢迎各类教育信息化产品进入学校，我们希望大家共同竞争，但最后还是要看家长的意愿，以及最终的效果。”

　　“教育信息化2.0要与教学改革深度融合，我们正处于1.0向2.0推进阶段”

　　谈及教育信息化进一步的发展，王瑛说：“我认为教育信息化1.0是一个比较粗的要求，只是设备的铺开，而教育信息化2.0不光是应用信息化的设备，还要往教学深处融合，把设备与教学改革深度融合，才能达到更高的效果。”

　　雄县第一初级中学从镇一中升级而来，底子薄弱，王瑛坦言，“现在我们学校还处在教育信息化1.0阶段，我们在努力往教育信息化2.0推进。”

　　王瑛已经想好了下一步的发展目标，“我们正在研究课改模式与教育信息化的深度融合，每一个学科都要融合，一定要深层次融合，不能浅层次地应用，否则无异于摆设。”

　　实际上，雄县的课改工作早已在如火如荼地进行，2013年9月，雄县全面推进课改，提倡“自学与指导、展示与点拨、训练与总结”三个中心环节为流程的高效课程改革。而雄县第一初级中学也是在当时一起启动的课改，“最初我们学校改革的不是特别好，当时教育局也及时调整了方案，允许想进行课改的学校个性化地改革。”

　　在王瑛看来，课改也不能是强制性的，还是得进行实验，因此，“我们培养了几个课改积极分子” 。

　　可以说，改革后的硕果累累。2015年，雄县第一初级中学被雄县教育局评为雄县课堂改革示范学校，其中，数学、语文等科目被评为雄县课改示范学科。至今，已经有15名教师被评为县级课改示范教师。全国各地十余所学校前往雄县第一初级中学学习课改经验，包含河北廊坊大城南赵扶中学、保定博野同连中学、保定容城八于中学等。

　　在课改过程中，王瑛还亲自上示范课、听课评课，与教师面对面沟通，研究教学方法，提出合理化建议。学校教师在观摩过她的授课模式后，感叹“这样上课确实不一样，学生们气氛活跃，有学习的积极性”。

(雄县第一初级中学“三步教学法”展示牌)

　　根据雄县教育局提出的三个中心环节，雄县第一初级中学进行了演化，发展成了自己的课堂模式。当前，在新授课和复习课两种课型上已经实现三步教学法，即自学、展示和总结三个环节：

　　第一步是自学，学生的行为就是自学，老师的行为就是指导。师友互相在课前预习情况，小组成员之间要互相解决疑问，如不能解决，可以组与组之间解决，如还是不能解决，在展示环节老师会给予指导。“主要是培养孩子自主学习的能力”。

　　第二步是展示，展示小组解决不了疑难问题，老师进行点拨；展示学习目标中的重点难点，找到方法或者规律，老师进行点拨。“主要是让学生去探索，让他们有参与和表达的欲望，主要培养孩子自主解决问题的能力”。

(雄县第一初级中学学生的思维导图展示区)

　　第三步是总结，也就是反馈，总结本节课学到的知识。“我们还将思维导图加入了这一环节，学生自己来画，老师可以引导，这样孩子能有一个系统的认知，方便记忆”。

　　在这种高效的课堂模式中，对老师的能力要求非常高，在王瑛看来：“老师不是要给学生传授知识，主要是教给学生学习的方法，如果学生不会学习，塞给他们再多的东西也没用。”

　　培养教师是校长的第一使命，想尽办法提高老师整体水平

　　“只有有思想的老师，才能教出有思想的学生。”王瑛认为，老师的整体水平很重要，教育信息化2.0也有要求“要提升老师的信息化素养”。

　　“我来到我们一中后，第一件事就是培养老师，‘培养老师，发展老师’，我认为是校长的第一使命。”王瑛如是告诉多知网。

　　为了提升老师的教学水平，2013年开始，雄县第一初级中学与保定市乐凯中学、定兴县北田中学、清苑区温仁中学结成课改联动体，并进行了多次教学交流。

(雄县第一初级中学综合楼)

　　此外，2015年随着京津冀一体化发展，雄县第一初级中学与北京广渠门中学结成“手拉手”帮扶校，从教研，到听课，到老师结对子，双方合作进展水到渠成，雄县第一初级中学的老师最初一个星期去广渠门中学学习一次。

　　与广渠门中学的合作有一个小插曲，此前，在一个校长大会上，王瑛听过广渠门中学校长吴甡老先生的演讲，被吴甡倡导的“用生命影响生命，以尊重赢得尊重”的教育理念所感染，2015年京津冀一体化政策提出后，王瑛立即想到广渠门中学的吴甡校长，于是拨通了吴的电话，然后带着老师们去广渠门中学“拜师学艺”，随后在教育局备案后签署了“手拉手”帮扶校。

　　有意思的是，当时吴甡校长并不认识王瑛校长，但是被她对教育的执着与热情所打动，王瑛“当时就是一心一意想办法培养我们的老师”。

　　在提升老师综合水平的探索中，王瑛力争抓住每一次机会。在雄安新区政策出来后，在政府的帮助下，很多一线城市的学校都会跟雄安新区的学校对接。2017年11月，雄县第一初级中学与北京市大兴区长子营中学、天津市西青区富力中学三所学校成立京津冀教育互助微联盟，“三校一个学期会有两三次的教研、课展(同课异构)活动，对老师教学水平的提高有很大帮助”。

　　在2013年王瑛刚担任雄县第一初级中学校长时，该校有400多名学生，随后每年学生人数都在增加，而今，学生增长至近3000人。此前，政府已经帮助建了3栋楼，包含2个教学楼，1个多功能餐厅。

　
(雄县第一初级中学教学楼)

　　随着学生数量的剧增，对教师的需求也猛然上升。今年，雄县第一初级中学招聘了30余名新任教师，王瑛对这些新老师特别关注：“这些老师们都是211、985学校毕业的，知识水平没问题，就是方式方法上还缺乏经验，我正在磨炼他们，希望他们能在最短的时间内得到提升。”

　　能招来新老师王瑛很欣慰，对于新老师，王校长从工作上帮助，生活上关心，有机会就自掏腰包请他们吃饭。能做到的我会尽力做好，“在我眼里，他们都是孩子，必须让他们感受到学校的温暖”。

　　“只要老师们好，学生好，学校好，我就非常开心。”王瑛笑着说到。(多知网 王上)