教育部印发《义务教育学校管理标准》：可布置分层作业

　　据教育部网站消息，教育部近日印发《义务教育学校管理标准》。《管理标准》包括：保障学生平等权益、促进学生全面发展、引领教师专业进步、提升教育教学水平、营造和谐美丽环境、建设现代学校制度等6大管理职责、22项管理任务、88条具体内容。以下是多知网整理的重点摘要：

　  发展素质教育，改进德育、智育、体育、美育

　　智育方面，《管理标准》强调，不拔高教学要求，不加快教学进度，避免布置重复机械的练习，可根据学生掌握情况布置分层作业，不得布置超越学生能力的作业。控制考试次数，考试成绩不进行公开排名，不以分数作为评价学生的唯一标准。建立实验室、功能教室等的使用管理制度，面向学生充分开放。

　　体育方面，《管理标准》要求，建立学生健康档案，将学生参加体育活动及体质体能健康状况等纳入学生综合素质评价。确保学生每天锻炼1小时，使每个学生掌握至少两项体育运动技能。

　　美育方面，《管理标准》提出，按照国家要求开齐开足音乐、美术课，开设书法课。利用当地教育资源，开发具有民族、地域特色的艺术教育选修课程，让每个学生至少学习掌握一项艺术特长。

　　德育方面，《管理标准》明确，把学生思想品德发展状况纳入综合素质评价体系。要积极开展中华优秀传统文化教育、生态文明教育和心理健康教育，落实多学科协同开展法治教育。

     促进教育公平，提高教育质量

　　在促进教育公平方面，《管理标准》明确，维护学生平等入学权力坚持免试就近入学原则，不举办任何形式的入学或升学考试，不以各类竞赛、考级、奖励证书作为学生入学或升学的依据；不得提前招生、提前录取；不分重点班与非重点班；做好进城务工人员随迁子女就学工作。

　　同时，《管理标准》还强调，建立控辍保学工作机制，满足适龄残疾儿童随班就读需要，优先满足留守儿童寄宿、乘坐校车、营养改善需求。

　　 在教师管理与建设方面，《管理标准》指出，将培训经费列入学校预算，落实每位教师五年不少于360学时的培训要求。鼓励教师利用网络学习平台开展教研活动。《管理标准》还要求，教师尊重学生人格，不收受学生或家长礼品，不从事有偿补课。

　　日前，教育部在山西孝义召开全国《义务教育学校管理标准》实施部署会，教育部党组成员、副部长朱之文出席会议并讲话。会议上，朱之文强调，《义务教育学校管理标准》首次全面系统地梳理了中国义务教育学校管理的基本理念、基本内涵、基本框架、基本要求，在中国义务教育发展史上具有开创意义。

　　朱之文要求，要部署所有义务教育学校聚焦管理标准目标任务，认真制定落实方案，一校一案，对标研判，依标整改，确保逐校覆盖。（多知网 尚昌华）