从O2O到直播，“老师好”的生存逻辑

　　多知网9月1日消息，日前，原家教O2O平台老师好召开媒体沟通会，发布了其新战略“直播+名师”。

　　老师好CEO李晓滨表示，从去年年底开始，老师好便开始探索直播转型。这时。距离老师好的前身“师全师美”上线仅过去了一年多时间。在创业的过程中，老师好团队发现，教育领域O2O的需求是存在的，但是这并不能提升效率。老师在路上的时间，甚至超过了所带学生课程总量的时长。

　　另一个原因是O2O规模的扩大需要依靠增加人数而非技术或者运营的手段。这是另一个家教O2O效率低下的表现形式。

　　李晓滨透露，在老师好进入的22个城市中，有个别城市可以做到盈利。“但一个城市的流水从200万增长到400万会非常累，因为O2O的属性决定了，如果这么做，那运营人员也需要相应增加一倍，这‘不那么互联网’”。

　　目前，老师好的思路为直播平台，老师好将与平台上的老师进行收入分成。李晓滨表示，最终理想的比例为老师占80%-95%。

　　近3个月前，同样为家教O2O公司的疯狂老师也转型直播，推出直播产品叮当课堂。与疯狂老师思路不同的是，老师好希望做的是一个直播的平台，教研也由老师来完成，平台会为老师提供名师IP的孵化。

　　虽然如此，平台方如此比例的分成比例是否能够支撑持续的运营成本却需要画上一个问号？虽然省去了中央教研费用，但老师的品牌孵化、C端学生的导流、甚至包括老师运营的成本，也是不小的一笔费用。

　　老师好的优势是，此前已经进入的22个城市有了一定的品牌认知，相应了老师资源也有了一定的储备。李晓滨称，目前老师好平台上有10万老师。

　　但是，从O2O到直播，授课方式的改变之下，能够顺利转型并留在平台上的老师又会有多少？毕竟，一个只是一对一授课，而另一个则要求老师在镜头前有比较好的表现力，以便掌控全部听课学生的节奏。这些是老师好需要帮助老师解决的问题。

　　除了通常的直播形式，老师好还开通了密码直播房间功能，学生只有在拿到相应的密码之后，才可以进入直播教室听课，这是为了保证一些公立校老师的直播需求。

　　从O2O到直播平台，老师好虽然改变了服务的交付方式，但也延续了C2C的整体思路。现在教育领域，B2C网校都是现金牛，在资本寒冬大环境下，C2C直播平台的思路会是一个“好故事”吗？（多知网 Cindy）