Lily英语创始人武海云：少儿英语动荡，压力来自三方面

　　编者注：英特少儿英语老板跑路，戴尔国际英语关门……2010年起大热的少儿英语行业，似乎在2014年出现了“拐点”。北京知名少儿英语机构Lily英语创始人武海云向多知网发来稿件，称“正是动荡的市场洗牌，让我有了一些压力和想法。压力来自于三个方面：同行企业的撤场、教师队伍的涣散与迷茫、山寨和李鬼的出现。”市场乏力、人才匮乏和恶性竞争，正是少儿英语面临窘境的几个重要原因。

　　以下为文章全文

　　又有少儿英语企业闭校了?2014年是英语培训行业动荡的一年，倒闭、缩减、卷款跑路，太多的英语培训机构在这一年面临着巨变。作为LILY英语的创始人，我能感受到来自学生、家长、同事、教师、同行的种种不安和困惑，可我却对自己的事业和未来，充满了信心，因为我坚信自己所从事的工作是重要且不可被替代的。

　　中高考对英语的弱化，并不意味着英语在今后不再重要。不参与中小学考试的课程非常多，驾驶、烹饪、理财、计算机……这些技能和英语技能一样都是现代化社会需要的基础技能，它们将作为生活的筹码，拥有这些筹码将使我们的身价更高、生活品质更好。因而即便不在必考科目中，英语作为一种广泛的沟通技能，也应该让孩子尽早掌握。而语言的学习如果是在语言思维形成的黄金期进行，将会更易接受、终身不忘。

　　上面这个道理已经被多数人认可，正因如此，今年来到LILY英语的家长想法都非常一致：希望孩子们多掌握一门语言。如今家长在择校时更看重课程内容和教学方法，这些家长正是LILY英语所需要的——只为让孩子多掌握一门必要技能、不为考试。这正是我们以教正确的英语、学以致用为初衷而设立的课程，注重自然语言学习规律、以实用为教学目的，符合家长们的择校需求。

　　应试的弊端已经被认清、人们逐渐认识到掌握英语的重要性。在这个时候整个行业只需要一点点的时间来调整，也正是这个动荡的市场洗牌时间，让我有了一些压力和想法。压力来自于三个方面：同行企业的撤场、教师队伍的涣散与迷茫、山寨和李鬼的出现。

　　一、同行企业的撤场：

　　在少儿英语培训行业中，各个企业的创建初衷不同，所以面对市场所做出的抉择亦不相同。将资金转向高回报领域，是企业的正确选择，这不算错。但这会扰动市场、使家长和教师们产生担忧情绪。同时更重要的一点是，少儿英语培训不仅是商业公司、也同时兼有学校的性质，这就不能一切以企业抉择为前提了，必须还要考虑到做教育的坚持。

　　如果说我不为了赚钱，不赚钱也要继续坚守，也许不会有人相信。但事实真是如此，我只想把教材做好、精益求精，让我的学生、孩子们从中受益。LILY英语学校现在有不少学生都因为家庭情况而减免了学费，这样做的唯一原因就是他们真的很想把英语学好。孩子们乐意学、我在确保企业不亏损的情况下、给予一定的奖学金，确保孩子们的学业不荒废、让希望获取知识的孩子们能够没有阻碍的继续学习，在我看来这是一名教师所应该做的。

　　没有一个企业家会做亏本的买卖，但是一名成功的企业家一定是凭良心做企业，在力所能及的范围内尽可能的做公益、做教育。我相信因果，你看LILY百合花的故事，说的不正是因果么?

　　换言之，无论市场如何变化，只要传统的面授教育还在、只要学生们还坐在教师的旁边、只要知识的传承还需要有人来承载，我和LILY英语就不会退出，因为我将LILY英语视作一所学校、而非一家企业。

　　二、教师队伍的涣散与迷茫：

　　市场做出的改变导致不少教师、尤其是非国家认证的教师出现了失业，这让人惋惜，更令人担忧。不少教师会以为市场等同于就业，市场没有了、就业也就困难了。在这个时候跟着企业一起脱逃、想尽快跳出教育的圈子、转行做其他事情。

　　这种迷茫情绪也蔓延到了LILY英语，近期离职的教师我都会约来谈话，不少人表述的都是上述观点。但是我的观点也在上文中提及了——只要人类的知识还需要传载，教师这一职业就不会淡出人们的视野。除非哪一天知识可以直接“复制到人的大脑中”，那时也许才是教师这个职业的尽头。

　　而在当前这个时代来看，“复制知识”还停留在科幻小说中，即便是网络远程教育，也还依然处于探索阶段。传统的面授教育，依然是教育界的主流，面对面的肢体信息传递是网络所不具备的，教师依然是孩子心目中的第二家长，孩子们需要的依然是耳濡目染的当面感受。

　　科学需要严谨，教育需要严肃，参杂参杂着功利心是不能做教育的。将功利放在首位，就一定会在过程中迷失。有市场则入场、没有了市场马上撤场，这会让家长对培训行业失去信心。教育是个过程，从入学到毕业要五、六年，儿戏不得。

　　我的第一届学员现在早已长大成人，甚至有喜爱英语后来就选择了英语专业、并且现在来到LILY英语当教师的。她们也会推荐LILY英语给身边的朋友，这就是对我的信任、对LILY英语18年坚守的肯定。市场或大或小，我不会看得太重，十几年前的市场比现在小太多、那时我都能坚持过来，现在我依然会坚持下去。因为我坚信英语犹如数学、哲学、自然科学，都是人类千年的承延，这个学科不会消亡，对英语技能的需求不会消亡。

　　三、山寨和李鬼的出现：

　　LILY英语被模仿是意料之中的事情，LILY教学体系如此优秀，必然会被同行业参考效仿、被不法之人山寨盗用。尤其是今年的市场洗牌结束之后，会有更多的家长开始认同、报名LILY英语，那时山寨校必然会更多。

　　但是如果只单纯地山寨一个大概，没有全面的教学方法和课程内容，那样做将会危害孩子们。因为形式的模仿不可能有正确的方法来完成教学体系的支撑，孩子们没有得到系统的、正确的训练，是不能真正的掌握英语思维体系的，这样做等于是挂羊头卖狗肉，让孩子们的学业前功尽弃，后果将不堪设想。

　　LILY教学体系是我用18年进行研发的，18年是什么概念?18年可以是从咿呀学语的幼儿到妙龄少女、18年也可以让一个少不更事的狂少年成长为栋梁之才、对我而言18年就是我青春的全部付出。我从毕业工作至今20余年、其中用了18年研发LILY英语课程体系，至今没有丝毫懈怠、依然在对这套体系进行着完善。

　　如此庞大的一套教学体系，不可能仅仅是我一个人的劳作，在这18年的研发过程中，还有一支教研开发团队，他们陪伴着我一路走过寒暑冬夏。在不断地修订中，这套体系才得以完善。如此复杂庞大的一个体系，一个人是不可能全部消化的。

　　LILY英语对于课程体系的重视程度非常高，这毕竟是多少年来几代LILY人的心血，可以说教学课件就是我们的产品核心、最高机密。所有的电子课件、教材都由专人保管，山寨最多也只能是盗用我的名字、盗用LILY英语的品牌，绝不可能盗用LILY的教学方法和课程内容、更不可能搭建出如我们一样优秀的一班教师队伍。这样的山寨校不仅是违法、更危害了孩子们。

　　完整的体系是有机的，由环环相扣的诸多环节所构成。不仅是课程的阶梯程度和配合的教材要紧密结合，还要具备一支阶梯性的教师团队组合构建，从幼教、感初、感中、一步步引导学生的兴趣、在潜移默化中培养孩子们的兴趣和能力，逐步进入阅初、感中、阅中、感高、阅高……每个阶段的教学特点、课程语速、老师的授课方式，都有区别。

　　就算我将全部教材给出来，谁能有能力单凭几个人做出一个山寨的LILY学校来么?不可能的，这不是三五个人就能够全盘接手的体系，LILY英语涉及两套语言训练体系、四个阶段、十余门课程，没有完备的教师团队、没有体系化的分工架构，即便复制走了教学课程、也不可能运营起来。

　　我对自己的定义是一名教师、我对LILY英语的定义是一所学校，我和LILY英语不会在此刻退出，我拥有的一支优秀教师团队相信也会在这场风浪中与我并肩同行，我坚信，LILY英语的前途将更加广袤、属于LILY英语的蓝海即将展现在眼前。