从理想到现实：学习圈构建教育O2O壁垒

　　道家老子说：“天下熙熙，皆为利来;天下壤壤，皆为利往。”就在传统教育机构、投资商将目光集中在火爆的教育O2O时，站在商业的角度上，大家都是为了明天的收益聚集一起，虽然教育O2O还未有清晰盈利模式。有从业者说，传统教育的最大的劣势是门槛很低，任何人都有机会进入，可是如果教育O2O也和传统教育一样没有什么太高壁垒，那么我们是不是一群可能被拍在沙滩上的“前浪”呢?

 

 

　　由于教育O2O是大数据的应用，尤其是百度、腾讯、阿里巴巴等国内大佬的切入和国外如谷歌、苹果等科技巨头的涉水，给我们形成一种感觉，即教育O2O需要很强大的技术，技术使初创者优势难以显现。

 

　　不错，无论是数据应用还是教育O2O中线上一环的构建，都需要技术作为支撑，可教育作为一种特殊的服务业态，除了要有技术外，还要依赖于强大的内容，像兴起的MOOC、可汗学院，与互联网科技巨头相比，没有太明显的优势，可集合全球名校名师的明星课程资源后，却成为当前线上教育的风向标。尤其是可汗学院，之所以能成为美国公立学校学生线上必修课的合作方，就是因为可汗学院提供的互动教学方式——在十分钟左右的视频里，可汗学院的教师就像是隐形的，他们不出现在视频里，但是电子黑板系统会纪录他们的“板书”内容，老师写错的部分会擦掉重新开始，这在一定程度上对现有的教育进行了重新塑造(不是颠覆)，表明仅仅依赖技术，是难以有作为的。

 

　　而在传统教育机构中，学大教育之所以能在转型上有所作为，其领先技术固然是重要因素，但多年的线下教学积累更是必不可少的。技术只能帮助学大对“e学大”平台进行产品实现，而平台的框架体系构建、丰富的教学资源等都不是仅仅拥有技术就可以做到的。而凭借对教学过程的深刻理解与把控，学大可以结合“e学大”平台发展出更多样的课程，近期其火爆的个性化小组课便说明了这一点。

 

　　所以，站在未来的视角来看，笔者认为教育O2O的未来获胜者，不仅仅是“线上+线下”的融合、组合，而是通过line这个平台，对教育流程进行再造，即根据传统教育的经验，呈现一个全新的教育流程，这样才会将我们O2O理想变为现实。

 

 

　　在教育中，最为重要的三个角色是学生、老师、家长，只有将三者通过技术系统聚合在一起，让家长参与到学生的学习之中，才会形成一个完善的“学习圈”，使“家长、老师、学生”形成三位一体的学习管理体系，这也将成为未来教育O2O的一大商业模式。

 

　　现在打通“家长、学生、老师”的系统平台，多为家校通形式，其所蕴含的商业价值，已经被商业巨头们所重视，今年6月阿里巴巴低调推出了一款家校沟通互动产品——阿里师生，随后又有消息爆出万达信息拟3000万收购上海校讯通。

 

　　在运营商及互联网巨头看好这一模式的同时，诸多传统教育机构也在进行着积极探索。目前学大教育在聚合学生、老师、家长方面做的比较好，其e学大平台不但是学生的学习平台，更是学生、老师、家长之间互动的平台，可以让家长更好的参与学生老师的授课学习。 其结合e学大平台推出的个性化小组课，可以根据每个学生的情况、知识的薄弱点、存在的问题开展线下3-6人的小组互动教学，个性化的教学，同时也会解决孩子存在的共性的问题，课后作业会根据每个孩子的情况分别布置作业，最重要的是将教学过程全部透明化展示，让家长及时了解孩子、老师的互动情况，实现有选择地配合老师的教学，极大提升学生的学习效率。

 

　　其实“学习圈”构建不仅是未来教育O2O的高壁垒，也是整个互联网行业的一大特征，掌握完善的圈子资源的平台，将掌握未来。因此，在当前教育O2O盈利点还不清晰的时候，有必要思考如何将“老师、家长、学生”三者进行有机组合，并为各方遇到的问题提供即时有效的解决方案，才会与竞争者形成差异化和核心竞争力!