梅晗：自创模块化教学

       编者注：他们为何能够成为各个领域的顶级名师？在教学教法和职业规划等方面有哪些心得？《多知名师访谈》就是希望得到这些问题的答案而设立。我们会定期拜访各领域的顶级名师，探讨教学相关问题，以期对后来者有所启发和帮助。

雅思词汇、阅读名师梅晗（多知网 配图）

       梅晗：自创模块化教学

       他曾是新东方雅思VIP创始人，最年轻的集团培训师；雅思名师之外，他另外的身份是羽毛球国家二级运动员和酒吧驻场歌手，第一份工作是普华永道审计师；月初他离开天道教育，和乐静、郑仁强等组成“雅思五侠”，希望用不一样的玩法撬动行业……他是梅晗，学生都称他“梅叔”。近日梅晗和多知网面对面，畅谈对雅思教学的理解和心得。

        从学习模仿到自创模块化教学

       多知网：能否谈谈你的授课心得？包括备课、讲课等方面。

       梅晗：分几个阶段。以前在新东方教雅思词汇，最开始备课是学习和模仿，那时有很多大师可以借鉴，比如古典、刘畅等。我属于记性特别好的人，双鱼座的性格又比较细腻，加上了解学生，学生都很认可我。

       但到第五轮班之后，越讲越慢，因为课程内容中，加入了太多自己的经历和调侃等。原本300页的PPT，只讲了前面150页就没时间了，我知道这样肯定不行，于是开始第二轮备课，也就是第二个阶段。

       我把前面的东西都删掉，开始用模块化教学，把知识都切成模块，比如教词汇，一定有导入、方法论的介绍、不同方法的展开、每个方法之间的联系，以及词汇的延展。这些都是打散的，一级一级的，有点像思维导图（MindMap）。这个准备好了以后，讲课内容就可以根据时间随意调节，比如我有十节课，就找出填满十节课的知识模块就可以了。

       第三个阶段，词汇课我可以完全不用PPT，只需要一个word文档和一个系统自带的画图软件。

       多知网：课程内容的模块化很有意思，怎么理解？

       梅晗：用一个特别俗的说法，就是知识点。每个模块，其实都是从学生完全不懂，到完全懂去设计。每个模块都是一个有机的单元，有导入、展开、例子、例证的过程、练习等。

       多知网：这是只适合词汇课的方法，还是其他科目也有这个过程？

       梅晗：都会有，阅读的话，就是某类题型、某一个解题步骤、某一篇文章、某一种文章题材。每一个科目都可以细化成这种单元，方法都是类似的。按照一个正常人的学习过程，都应该是引入、解释、例证、练习再拔高。

       多知网：一节课设置几个模块比较合适？

       梅晗：不一定。我讲一个题型，切割为导入、解释、例子，但在讲例子的时候，里面也是导入、解释、例子加练习。

       多知网：就是大模块套小模块。

       梅晗：对，这就跟编程一样。程序不可能一次写完，一定是在一个模块下先写完一部分，调试，看有没有Bug（多知网注：程序错误），再去写另一部分，然后再把几个模块连到一起。

       多知网：这种模块化的思路，对学生记忆有多大帮助？

       梅晗：非常有帮助。学生课上能记住的是点，回家以后复习，可以把老师讲课的整个思路穿起来，逻辑性理出来，很容易就记住了。

       多知网：词汇方面一直有派系的争议：词根法和联想法，你怎么看记忆方法？

       梅晗：我会在课上把所有的方法都串一遍。方法不重要，记住单词才重要。单词记忆的判断标准有三个：快速、深刻和拓展性词汇的记忆。联想记忆法可以快速记忆，而且记很久，但从长线学习和拓展性来看，还是词根词缀。我不排斥联想记忆法，最终目的还是记住词。

       “做题是招式 同时要修炼‘内力’”

       多知网：词汇课说了不少，阅读呢？

       梅晗：阅读当时也是抓壮丁，从通知我要上课到开课只给了7天时间，开始也逃不出模仿和学习。第一个班是200多人的班，反响还不错，学员评价打分4.89（总分5分），比我第一个词汇班还高。撑过第一个暑假之后，我就开始疯狂地做题。阅读想要完善的话，题目至少要做五六遍，而且每一遍都要有自己的目的：第一遍是为了做题、第二、三遍是为了分析、第四遍是为了备课等等。

       做题过去之后，阅读会进入第三个阶段，就是挖掘背后的东西。做题好比招数，但招数的同时，也要修炼内力，把内力的修为和招数的使用融合起来。

       多知网：背后的东西是指美国文化这些东西吗？

       梅晗：这是其中一个部分，但绝对不止，这是我在教师培训3.0版本的体系中会做的事情。1.0是术业有专攻，把阅读攻下来就行；2.0是培养老师的教姿教态，培养老师的；3.0就是相当于一团气，可大可小，但绝对不能切开，不用切成技巧、内容、教案、和学生打交道等等。一个老师做到第三年的时候，才有可能出现这样的一团气。

       多知网：从词汇到阅读，肯定是有一些共性的东西，帮你顺利完成了这个跨越。

       梅晗：讲词汇，除了单纯讲这个词之外，还会讲用法，那就会用到句子；讲阅读，是从篇章到句子，他们之间就有这个衔接点。另外单词的文化内涵，和文章背后的文化内涵，是会有些共同性。比如我教雅思写作，阅读里的一些句子，是可以提高写作水平的。

       多知网：俗话说三分学七分练，在布置作业和巩固学习效果方面，你有什么心得？

       梅晗：作业一定有和当天讲的内容直接相关的，和不相关的。相关内容是为了让学生对课程进一步认可，并加深熟练；不相关的，是为了下一次课做准备，或为了一些意外做准备。课上所有的方法，都会有特例出现，不要让学生在考试的时候发现特例，要在练习的时候让学生发现特例，并在下一次课解决。

        “标准化可以省去前期重复性工作”

       多知网：有没有帮学生做学习计划？比如针对某一个，或某一类学生？

       梅晗：一定会做。最初凭经验，看到学生的成绩，跟他聊天，了解他的学习习惯，做出来一周或一个月的计划。听、说、读、写、词汇、语法，每天做哪些内容，安排什么样的时间去做。

       我比较喜欢做标准化，也是做标准化比较早的。根据学生的四级成绩、高考成绩、词汇量、入学测试成绩及各个单项的成绩，从各种维度去描述学生；另外就是他的性格、喜好和谈吐，我们会把学生变成由各种数据拼出来的一个立体图像。

       描述学生之后把他归类。我们把学生分为六个大类，每一类的学生，适合的学习节奏和学习步调是不一样的。根据他的成绩和目标要求，做一个针对他的学习计划。

       所有的东西都可以标准化，这样后期可以省很多事情。

       多知网：但从某些角度看，标准化和个性化是冲突的。

       梅晗：其实不冲突。个性化是指，学生进来之后，他会拿到一个自己的学习档案和学习计划。但不会因为尊重他的个性，他就不是这六类人中的某一类。

       标准化可以省去前期一些没必要的重复性工作。

       多知网：最近你也开始做一些线上的课程？

       梅晗：在线我算新人，郑仁强强哥找到我，第一场讲座是在6月底，当时学生都在期末考，讲座大概有1300多人。现在讲座在2000至3000人，是YY 80128频道讲座学生最多的几位老师之一。

       我主要活动在YY的8640频道，以后争取每个月在YY上开3至4个班，每个班3至4个晚上，一次课2个小时。

       现在在线教育也会有些制约，比如PPT没有动画，想靠动画做展示的老师可能会弱一些。

       多知网：线下班呢？主要做乐雅私塾的“雅思五侠”和“三十壮士团”？

       梅晗：乐雅私塾主要还是做高端定制课程产品，从一对一到六人小班，还有现在被效仿的很厉害的全程托管模式，其实这个模式乐雅2009年就已经做的很成熟了，应该是国内首创。“三十壮士团”五侠，是我们暑期的一个市场化手段，“雅思五侠”只是近期一个卖点，我们希望把这个概念做成公关行业里常提到的“event”，以后还会有一系列的活动。“三十壮士团”主打名师低价，而且住宿等配套服务都非常牛，都是我一手筹备。新东方25人住宿班收费14000元左右，我们30人班，城里豪华级住宿，收12500元，第一期八折9999元，后三期部分学员九折优惠。以后虽然不一定这么低，但也会有些折扣。学生去其他机构的班，不知道是谁给他上课，我们就告诉他，这个班就是我们五个人，明码标价，（学生）知道他买的是什么东西，这也算差异化。

       多知网：“三十壮士团”这个模式，会不会延伸到比如托福、SAT等领域？

       梅晗：秋天也许就可以看到惊喜了。

       多知网：月初离开天道，是什么原因？

       梅晗：理念不合吧，主要是和市场运营的人，跟老板的管理风格也有关系。（多知网 Andy）