“思维机”品类被市场验证，斑马思维机拓展为全科启蒙

　　来源|多知网

　　作者|王上

　　图片来源|Pexels

　　在思维机成为一个新品类之后，斑马正在探索更多的可能性。

　　斑马研发思维机G1于2022年上市，G2已于近日发布。

　　此次，斑马思维机G2在外观、内容方面和互动形式等方面都有较大的升级。尤其是内容方面拓展性强，从以往仅支持思维，延伸至支持思维、英语、语文三科。

　　斑马玩教具业务负责人唐巧接受多知网独家对话时说：“斑马思维机以‘无屏+卡片’的方式，点触的交互体验构建了儿童学习新模式，支持全科学习，它可能会成为未来有孩家庭必备的一个学习设备。”

　　唐巧介绍，斑马思维机快速迭代背后，是斑马数字内容的教研内容和AI技术的积累，比如此次语文和英语题卡上的题目，全部是根据斑马千万级用户的行为大数据来做筛选和设计的。

　　唐巧还透露，斑马旗下全系智能玩教具的总销量从去年的350万台跃升至目前430万台，包括斑马思维机、绘本机、点读笔等。

　　产品设计和销量背后都映射了斑马对用户需求的深度挖掘。

　　01

　　内容拓展，成孩子“全科启蒙”工具

　　斑马思维机G2从外到内都作出了较大改变，其核心是用更有趣更适合的方式，让孩子获得更多的知识。

　　从外观来看，斑马思维机G2从之前的绿色变为了晨曦白，整个机器外表没有一颗螺钉，且从安装电池改为了Type-C充电口。

　　对于外观颜色的改变，唐巧说：“白色会让孩子更有学习氛围，更有沉浸感，专注力更强。”

　　在内容上，斑马思维机G2一个大的改变是拓展性强，成了孩子们“全科启蒙”的工具。

　　第一代斑马思维机获得了大量家长的反馈。很多家长提到“孩子非常喜欢，可以沉浸式地去‘玩’思维机，也不用担心视力问题”。不过，也有家长提到“卡片不够玩”。

　　对于玩教具来说，如果内容太少很快就没有新鲜感了。因此，硬件需要大量的内容承载。

　　在斑马团队看来，思维机作为一个硬件产品，其实可以承载不同科目的内容，汉字、古诗、字母、单词和句子等这些内容都可以通过思维机获得。

　　根据用户的需求，斑马思维机G2增添了语文和英语的题卡。

　　

　　斑马团队认为，语文学习是需要注重知识宽度的，所以语文的题卡不止有字和古诗，还有很多拓展的内容，比如歌谣、传统文化。比如学完字词之后会有一些常用的词语，还会有ABAB的句式等更为复杂的句式。

　　相对来说，英语题卡的设置会比语文应该更难一点，因为这是一门新的语言，斑马思维机依然是在各种情景中带着小朋友先认识字母，再认识单词，然后再去尝试表达和儿歌熏听。

　　

　　斑马思维机G2整个体系和斑马数字内容的知识体系是一以贯之的，依据儿童学练行为大数据的分析，结合分龄研究体系，斑马思维机所有科目的内容设计都是专为儿童所设计的，希望孩子们在不知不觉的玩乐中掌握知识。

　　在思维、语文、英语的知识点全覆盖之后，未来斑马思维机还会迭代其他科目的题卡，如百科、人文等。未来，用户不需要更换机器，只需要买题卡即可。

　　斑马思维机G2为内容进一步的拓展留下了接口，未来假设有新的互动题卡，它会配一个小的升级工具，将其插在Type-C口即可升级获得新内容。

　　可以预见，未来斑马思维机的内容会进一步丰富。

　　02

　　让孩子“玩中学”的关键是“交互式学习”

　　小朋友们天生可以习得知识，怎么让小朋友“玩中学，学中玩”?斑马希望小朋友是感受到有趣的，乐于探索的。让斑马思维机不完全是“玩”的工具，但还要弱化“教”的感受，这关键是适龄性和进阶性以及互动性的设计。

　　对此，斑马思维机一方面做了情景式的设置，让孩子沉浸其中;另一方面对内容进行S1/S2/S3分级，级别不同、内容难度和知识体量不同、交互方式也不同。

　　在情景方面，比如S1的情景是“我的幼儿园”、“我的身体”，到了S3，就涉及宇宙、太空、四季变化等，难度是根据年龄而循序渐进的。

　　在分级内容上，比如语文S3会有拼音，英语S3会有自然拼读。

　　在题卡功能上，斑马思维机G2同样有学、练和PK模式。不同于思维一上来就可以玩，语文和英语题卡基本是先教，再练。

　　思维机虽然强调“练”，但是斑马团队研究认为，语文和英语需要加一些引导会更适合。

　　在教的过程中，斑马思维机尽量不会让小朋友感受到“教”，而是把“教”融入到玩的过程中。所以，思维机不是通过语音直接讲出来教知识，而是通过游戏互动的形式把教和练融合起来。

　　比如古诗《画》，会让小朋友根据语音提示找到其中的山、花、鸟等元素，最后，语音提示“为什么人来了鸟没有飞走?”，从而点出诗的题目，然后会让小朋友跟读一遍。

　　没有刻意去讲解，而是让小朋友在点触的过程中自然地学到知识，而不是当成一个学习任务去完成。

　　在此前斑马数字内容的研究中发现，互动式的模式可以帮助孩子更好地学习知识，整个斑马体系都非常注重这一点。斑马思维机弱化“教”更多的是通过情景化的内容和高频的交互方式来实现。唐巧介绍，斑马思维机大概有1000多种题型互动方式，在这个基础上比如有单手按、双手、顺序等形式。

　　值得注意的是，语文和英语题卡和思维卡在互动形式、互动频次均有一些不同点。唐巧认为，不同的学科应该有不同的解决方案。

　　在语文和英语题卡上，如果小朋友做错了，斑马思维机G2会在交互上做一些矫正性的引导。比如希望小朋友点字母A，如果他点了字母B，语音可能会提示“不对哦，我是字母B，字母A的脑袋尖尖的”。而思维题卡做错了，基本上会简单有一个错误音，点错三次就听到语音“点击右上角黄色圆形按钮可以获得方法提示哦”。

　　在英语的交互上也有特别的设计，因为英语需要小朋友记住那些字母和单词，反复做听觉刺激非常重要。因此，斑马思维机G2在设计交互方式的时候，就会设计游戏的形式让小朋友多次点击，从而加强记忆。

　　在巩固方面，能力提升和PK都是两种巩固的形式，把前面的知识内容都贯穿起来，这个架构从S1贯穿到S3。

　　值得一提的是竞赛模式小朋友们非常喜欢，因此，PK题卡继续保留。

　　

　　给孩子匹配不同难度的内容，不同科目有不同的互动形式，这背后是延续了斑马数字内容的分龄研究体系，即根据不同年龄儿童的学习和发展特点，对不同层次的内容进行系统的分类，各级内容和能力培训重点不同。

　　03

　　AI大数据支持内容和产品研发，“以孩子为中心”

　　题卡应该筛选什么样的内容才能跟不同年龄段的孩子匹配?

　　以英语为例，“S1级别，孩子应该学哪些字母、哪些单词，应该匹配什么样的主题?”其实斑马之前花了大量的时间做教研，并且还迭代了好多版本，此次斑马思维机站在此前的基础上，根据大数据就可以知道如何筛选内容。

　　从2017年到现在，斑马数字内容已经累计有千万级用户量，积累了大量儿童行为大数据，从其中，斑马总结出了儿童学习的重点、难点、必学点、易错点以及兴趣点。

　　在斑马思维机玩中学理念中，如何弱化“教”的感受？AI大数据承担了一个“核心大脑”的作用。

　　比如，斑马的AI大数据显示，孩子比赛相关方面的完播率显著高于别的内容，那么在做斑马思维机题卡的时候，所有学科都有意识地增加了竞赛相关的题卡。

　　再如，斑马的AI大数据可以看到孩子的“退出视频”的节点，发现在儿歌环节退出率最低，这表明孩子们都喜欢儿歌，因此，在语文和英语的题卡中增加了儿歌的内容。

　　用户的行为数据反哺到硬件产品中，从这个角度来看，斑马的AI技术和大数据是“以孩子为中心”研发内容和设计产品的。而且，这个行为数据的量足够大，具有科学性。

　　唐巧说：“这些学练行为大数据，能告诉我们孩子对什么内容、形式感兴趣，在什么问题上比较难理解等，进而帮助我们更加专业、精准地开发供斑马思维机搭载的内容，让孩子在玩中爱上学习、获得知识、培养核心能力。”

　　各个年龄段的孩子到底适合什么样的内容，通过大数据就能得到结论。在这中间没有了论证过程，内容生产的效率就随之提高了。这就是斑马思维机半年内快速增加了语文、英语两个学科的重要原因。

　　在唐巧看来，斑马思维机可以说是儿童学习的新模式，它不同于软件和图书，是一种不同的互动体验。斑马思维机和斑马App并不完全重合，用户的需求是多样化的。

　　可以看到，成立6年来，斑马数字内容积累的内容体系和AI大数据能力正在针对低龄的硬件产品上产生复利效应。

　　未来，斑马有望构建一个儿童智能玩教具的新生态。不过，唐巧说：“其实创新的产品我们出得还是挺慢的，没有那么‘急切求多’。”

　　唐巧告诉多知网：“斑马思维机将会是我们长期持续深耕的一个品类，结合AI大数据的研究，进行更多可能性的探索和迭代。”

　　END

　　本文作者：王上