以色列的教育密码：鼓励创新、允许失败

　　文｜张蔚斐

　　图｜《他乡的童年》

　　来源｜成长的可能

　　以色列是人均专利率最高的国家之一，拥有众多发明，包括U盘、滴灌技术、语音信箱和小番茄，以色列人口中，拥有大学学位的比例居世界第一，2012年被评为全球受教育程度第二高的国家。

　　近两年，提起以色列，人们总会不约而同地用Start-up Nation 创业之国，是纳斯达克上仅次于美国的创业大国，是风险投资、高科技、共享经济与创业者的乐园，怎样的童年造就了勇于创业的一代？在导演周轶君的纪录片《他乡的童年》中，我们看到了以色列教育的原则：鼓励创新，包容失败。

　　#1

　　孩子们可以提出任何问题，并寻找解决问题的方案

　　以色列教育最核心的部分是辩论，鼓励孩子们提出问题、讨论问题，不必服从权威。

　　“如果你质疑一切，你就不能只是问问题，你也需要提出解决方案，所以如果我们提出了解决方案，我们就是在创新。”特拉维夫大学管理学院主任乌迪·阿哈罗尼说。

　　14岁可以做什么?在以色列Green Start学院中，操纵运转着机器人、尝试全新设计的青少年设计师们大多是十几岁的孩子，他们没有和工厂或成年人合作，只有孩子们参与，他们做工程、做电子产品，给机器人编程，也负责项目的公关，寻找赞助商。机器人队的组员阿米特说：“我只有14岁，但我已经在做我以前觉得在我的年纪不可能做到的事。”

　　你能想象平均年龄16岁的孩子他们的个人介绍头衔都是CEO、创始人吗?16岁半的奥里是Leechy公司的CEO，这是一家创业公司，做的是概念验证。公司的成员中最小的是13岁，最大的是16岁半。

　　当被问到他们是否还需要完成学校的家庭作业时，奥里毫不犹豫地回答：当然。有时候他们需要在晚上或者更迟的时候做创业公司。“我不会让做创业公司这件事影响我的学业和分数，创业不是取代上学，而是和上学一起进行的。”

　　“你们一直自称是孩子，但你们看上去非常成熟，不只是因为你们的知识量，而是性格。”周轶君说。

　　Green Start学院创始人耶胡达·奥尔相信，在Green Start学院中成长起来的孩子，一定能在未来成为为自己的人生做出正确决定的人。

　　创业和上学仍是有差异的，在创业基地，孩子们所学到的是如何尝试解决现实问题。16岁的Leechy公司成员纳达夫说：“教育应该告诉孩子们真正的问题是什么，孩子们要制止这些问题，应该思考解决方案。”

　　在这群CEO和创始人中，96%的创新企业最后都会失败，但他们仍然乐于尝试创新。

　　#2

　　犹太妈妈的教育理念：宽容失败，教会孩子学会如何应对失败

　　犹太民族认为最重要的三件事是：教育、教育、教育。这其中担当重要角色的犹太母亲又秉持着怎样的教育理念呢?

　　周轶君拜访了一位企业家母亲，纳娃。

　　“我儿子去年和一群朋友创立了一家公司，他是CEO，他们都是14、15岁的年纪，设计一种产品，他们参加美国宇航局的比赛进入了半决赛，在以色列全国比赛中他们获得了第二名。虽然他们可能不会一直做这家公司，他们的公司也不见得是未来的发展趋势，但他们学习了这个过程。”纳娃说。

　　大多数以色列人会说，尽你所能。如果这样你还是没有成功，我会帮助你，我们再努力一下。“我认为每个人都需要知道如何应对失败，你不会总是成功。”这也是纳娃的家庭教育理念之一。

　　“向孩子们展示任何你感兴趣的事物，他们可能不会样样都做，但他们会知道这些可能性都存在。之后他们可能会专注于其中的一或两件事。”纳娃在展示儿子的潜水照片时提到了关于兴趣爱好的培养。

　　以色列的家庭教育和中国也有共通之处，家长也总是望子成龙的。教育学博士黄兆旦提到：“我们可以在以色列妈妈身上学到的最重要的一点是，以色列的妈妈也希望自己的孩子未来成才，但是她们更愿意去相信自己的孩子。即便可能没有成为传统中的成功，但是只要成为自己就可以。但是我们国内的家长对于成功、快乐都有自己比较约定俗成的理解，我们的定义非常狭窄。”

　　黄博士还举了一个以色列的新闻为例，在以色列，英雄是失败了很多次但是依然敢去尝试的人，不会被失败的经历去定义自己，就像前一阵子以色列的三个年轻人自己花钱登月，虽然失败了，但他们还是成为了以色列的英雄，不会因为失败的结果而否定曾经所有的努力。

　　#3

　　保持个性，在家庭教育中学会自我管理

　　德隆是以色列知名的教育家，他如何教育自己的孩子呢?

　　“我的女儿阿洛娜现在11岁，从她8岁开始，她晚上11点甚至将近午夜才睡觉，但我觉得没问题，你知道为什么吗?因为早上7点她要起床，她要启动了，如果她觉得这种作息没问题，那我也觉得没问题。如果担心睡眠不足，那她要自己学习什么是对她好的，什么是坏的。”

　　“我的做法是在晚上8点陪孩子们一起去睡觉，我想知道年龄小的孩子是否真的能够为自己建立一种习惯?”周轶君问。

　　德隆的儿子伊塔玛今年13岁，他说：“我在我累的时候就回去睡觉，晚上7点或者凌晨1点，任何我想的时间，因为我觉得我的父母给了我对自己负责的能力。从我有记忆开始就有这样的自由，不会限制使用iPad的时间，因为我有自制力，我不会一整天玩。”

　　“他比我更知道怎么管理好自己。因为我的责任是让他拥有管理自己的能力，不是告诉他每个小时他应该做些什么。我想让他成为一个积极主动的人，而不是一个消极被动的生物。”德隆说。

　　以色列之所以能成为创业国度，依靠的一个重要的品质就是保持个性。个人主义是以色列社会最尊重的品质，它意味着有很多创造力、很多独特性，找到很多新途径。

　　#4

　　在以色列，失败意味着“接近成功”

　　在以色列的学校教育中，还有一类很特殊的老师：教育小丑。每天有几位老师打扮成小丑模样，扎着五颜六色的辫子，鼻子上套着红色的圆球，穿梭于校园。

　　她们有时和孩子们一起唱歌跳舞，有时会故意给孩子制造一点小麻烦，来引导孩子正确的解决方法。她们的存在，为孩子们的校园生活添加了许多乐趣。她们教给孩子的往往是如何面对生活中稍显难堪的部分，例如青春期的生长发育、面对不喜欢的打扰时表达自己的抗拒。

　　“疗愈型小丑是一种艺术形式，当我失败时，允许自己表露我所有的想法、所有的情感，因为失败是非常人性化的东西，每个人都经历过失败。”在希伯来语中，失败并不是那么消极，可以指的是“你在路上绊了一跤”，犯了一个错误、或是可能不成功。“以色列文化对待失败的态度是：我失败了，好吧，我要再试一次。从错误中吸取教训。”

　　以色列文化并不把失败视为结局。当一个学生明白，错误不是世界末日，你就可以享受这种态度，失败中也有喜悦，也是以色列老师想带进学校环境中的词。“当你想到一所学校时。喜悦通常不会是你想到的第一个词，但当你去到一间有教育小丑的学校时，那里有喜悦、色彩、幸福、坦诚。师生之间、同学之间有新的交流。”

　　特拉维夫大学管理学院主任乌迪·阿哈罗尼说：“在以色列，如果你失败并开始第二次创业，你筹集资金的时候投资者会给你更多。”听上去是否有些不可思议?因为投资者会认为失败者从错误中吸取了教训，不会再重复同样的错误，现在的你更聪明了。

　　“所以在这里，你们不会标签他们是失败者?”周轶君问。

　　“不会，我们钦佩他们一次又一次地尝试。在以色列，我们有那些连续失败的CEO，有的企业家可能直到第四次创业才成功。”

　　导演周轶君的以色列之行，更新了她对以色列的教育认知。“创业乐土并非创业成功之国，但勇于尝试的精神带来了未来的各种可能，对我自己最为触动的是那天在教育家德隆家中玩的想象力游戏，我忽然在没有标准答案的游戏中看到每个人的想象都无边界，然而从小到大我们都是以无数标准化考试的结果来定义自己的。直到离开了学校，没有标准答案的人生才开始，我们才重新认知自己。”