上海纽约大学引入AI智能拍摄，索尼在教育赛道上又进一步

　　在智慧校园的建设过程中，对于数字课堂的探索是其中不可缺少的重要环节，不少学校期望将线下优质的课堂录制为数字化课程资源留存下来。

　　因此，众多学校和教育机构纷纷衍生出录课、转播需求，但是，在实际操作录播课程的过程中，逐渐暴露出很多问题：教师走动出画、网络延迟导致录制中断、画质不清、焦点模糊、光线昏暗、专业摄像人员不足……

　　除了录课和转播，部分高校还存在混合课堂——一部分学生在现场，一部分学生在线上。复杂的教学应用场景更是对于影像拍摄的质量、操作智能化程度，都提出了更高的要求。

　　基于教育行业的需求和索尼的AI技术沉淀，索尼于年初发布了具有人工智能分析的PTZ智能中心构图摄像机SRG-A40与SRG-A12两个型号的新产品，它们的推出很好的解决了智能化、自动化视频拍摄等痛点。

　　两款产品正式上市后受到了很多高等院校、私立院校等客户的关注，很多项目已陆续交付并投入使用。例如上海纽约大学，采购了7台SRG-A系列索尼摄像机，用于录制以及远程跟混合教学，因此上海纽约大学也成为了首批将AI智能拍摄带入高校课堂的学校之一。

　　这也让我们感到好奇：进入高校的索尼SRG-A系列摄像机是如何解决课程录播的痛难点的?

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　　AI算法加持下，自动追踪拍摄目标

　　在过往的课堂录制过程中，尤其是大学课堂，教室纵横面积大，常常会发生这样的现象：为了完整录制老师上课和板书的过程，只好将摄像机架在教室后面，采用大全景画面。这样的好处是不会丢失画面，但也使得教学过程中很多细节丢失，例如老师走下讲台和学生的沟通互动、老师的表情等。

　　对于线上观看云课堂的学生来说，也只能远远地看到整个课堂，就像坐在教室最后一排，缺乏沉浸感，又容易走神，听课效果不是特别好。

　　全身构图画面缺乏沉浸感

　　其实，这是由于录制受限于设备的影像功能，很多摄像机无法实现实时自动追踪，如果想要切换景别，既完整记录板书，又能给上课的老师特写，就需要专人操作。在老师的走动互动过程中，还有可能因捕捉不及时而错过画面，反而容易造成课堂的不完整。因此，选取全景画面，是学校综合考虑后舍弃教学细节，打出的一张安全牌。

　　上海纽约大学IT服务中心的负责人Sunny坦言，这些情况在以往的教学录制中尤为常见，因此，在选购SRG-A系列索尼摄像机时，它的AI智能跟踪功能也成了我们采购的主要考量点之一。

　　SRG-A系列摄像机内置AI人工智能分析能力，基于索尼的人像识别技术，可以锁定跟踪对象。通过AI技术深度学习，它能识别目标人物的骨骼框架、辨识目标人物的头部位置、匹配目标人物的细节特征，即使老师快速移动，也能实现稳定跟踪，并使目标一直处于画面中心，保持高质量的拍摄。

　　在上海纽约大学的实际使用过程中，更是对其智能化追踪拍摄有了深一步的理解。

　　以课堂内常见的教学场景为例：

　　公开课上，老师有时会走下讲台和学生互动，此时画面中就形成了多人构图，算法稍差的追踪型摄像机此时就显得有些吃力了，很容易出现目标丢失的情况，甚至将目标识别成其他同学。但是索尼SRG-A系列摄像机能通过平移、俯仰、变焦持续跟踪教师，不受其体态变化、行动和穿着影响，戴着口罩，也能精准识别。

　　走下讲台互动的教师仍可被准确识别跟踪

　　“即使老师走到画面之外再回来，(索尼)摄像机还是会继续跟着老师。”Sunny说。

　　这样的录制画面，保留了课堂细节，对于师生互动有全面生动的展现，线上听课的学生更有沉浸感，也有助于提升课堂效率。

　　02

　　三种追踪模式适配多种教学场景

　　在过去，构图单一和不合适的录制画面导致的课程传播效果差，一直是录播课的一大痛点。很多一线教师都深有体会，不同的课程，拍摄视角和构图选择有时会直接影响录播课的传播效果，这是由现实教学场景所决定的。

　　上海纽约大学IT技术服务部项目经理张天逸提到了过往录制课程时曾面临的难题：

　　例如，大学里的心理学课程，对于老师的微表情捕捉十分注重，语言教学类课程也需要通过口型变化来纠正发音，这时就需要用到特写镜头，如果只能拍摄远景镜头，显然无法很好呈现课堂效果;

　　如果课程需要展示实验器具、课程材料时，使用半身构图，记录下老师的手部肢体动作会更合适;

　　还有一类则是大学数学、大学物理等课程，需要留出大量画面空间给板书使用，最好能随时切换全身构图。

　　不同的课程，对教学画面的拍摄要求不同，一切的景别选择，都是为了更好的呈现一堂沉浸式的课程。相应的，就需要摄像机提供多种追踪构图支持，并能做出快速反应。

　　PTZ智能中心构图是索尼SRG-A系列摄像机的核心功能，提供三种追踪模式，分别为全身构图、半身构图和特写构图，能在实际应用中更好地适配多种教学场景。

　　在全身构图模式下，即使老师前后移动，或做出下蹲站起的动作，SRG-A系列摄像机依然能平滑调整变焦，以保持目标全身构图，并使人物占据画面中心，无论是跟踪准确度还是变焦流畅度，都获得师生认可。

　　相比全身构图模式，半身构图和特写构图对摄像机的追踪能力要求更高了，半身构图需要在人群中精准识别、持续追踪，特写构图则需要提供更多的人物视觉信息，比如在演讲中的面部表情。

　　依靠PTZ智能中心构图功能，上海纽约大学的录播课画面更丰富、自然了，呈现出的效果也十分流畅、专业。

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　　自动化拍摄，无需额外投入大量人力

　　虽然学校、机构内的录课需求与日俱增，但往往校内何难具备单独配备专业摄影人员的条件，大多是由校内老师兼任操作，如果录制设备操作太复杂，对于老师来说，又是另一种学习成本。

　　“如果学校需要高品质录播，还需要请专业的摄像师进行操作。”张天逸说。

　　因此，没有太多专业的摄像机操作人员的现实情况，使教育行业对自动化拍摄的需求也逐渐显现。

　　在产品设计逻辑上，索尼希望能更大限度地发挥SRG-A系列摄像机自动化功能，不让硬件加重老师的负担。外部搭建方面，SRG-A系列摄像机用一根网线就实现PoE++供电、视频输出、音频输出和摄像机控制，不需要再额外布置电源线，简化布线需求。

　　内部设置操作方面，索尼SRG-A系列摄像机图像化的操作界面、简单的系统设置，能帮助老师快速高效地进行使用。远程通过电脑、Pad的网页端控制，只需要一位老师就可以用该摄像机负责多间课堂的图像采集工作。

　　对于教师端来说，只需要用遥控器一键开启就能使用，对于学校端来说，则节省了人力成本。

　　总体来看，索尼的PTZ智能中心构图的三点核心优势可靠稳定的中心构图跟踪、智能化构图模式、内置人工智能分析能力减少人力成本。更好的助力了上海纽约大学的数字化升级。

　　对于有录课需求、课堂转播需求的学校和机构来说，自动化、智能化程度高的摄像机让教育行业数字化加快了脚步。

　　高质量的画质和AI智能拍摄，可以让教育更加智能化。