全国技能大赛AB面：职业教育数字化“加速中”

　　来源|多知网

　　作者|武亦可

　　图片来源|希沃

　　主题为“技能成才、技能报国”的第二届全国技能大赛在本周一于天津国家会展中心落下帷幕。

　　这场被誉为规格最高、项目最大、影响范围最广的综合性国家职业技能赛事，参赛人数超4000余名，赛项达109个，同时也吸引了12万人次到现场体验。

　　与来自不同领域和城市的参赛选手们激烈比拼形成呼应的，还有赛场背后的主办方、大赛的志愿者们、超百家保障和支持企业的高效协同。

　　多知在比赛现场观察发现，教育科技企业希沃首次亮相“国赛”，并为109个赛项提供比赛希沃交互智能平板和希沃分体式教学终端等设备支持。

　　希沃的参与，意味着这家在教育领域布局14年的企业正在延展数字化产品及方案应用场景，加快职业教育领域的市场布局。

　　至此，希沃的边界，越走越宽。

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　　亮相国赛，希沃的自我拓展

　　现场共有109个赛项，赛事多、场地大、评委及参赛选手需求各异，基于这些多变的环境变化，该如何能稳健保障赛事开展，以及快速做好大赛信息的输入与输出呢?

　　作为第二届全国技能大赛的赛事保障合作之一，希沃为大赛提供了超300多台希沃交互智能平板与约120多台希沃分体式教学终端，支持各赛项的信息传递、评分录分需求。

　　同时，现场安排了三十多名技术人员驻点，及时响应赛事需求，更好地服务。

　　在CAD机械设计赛区，可以看到希沃交互智能平板的集中亮相。

　　

　　不同于烘焙、花艺、焊接等能直观呈现的技能技术，CAD机械设计项目是运用机械制图、机械设计等相关知识，完成机械创新设计、结构设计等工作，涉及建模、工程图纸绘制等环节。

　　选手怎么去设计?设计过程中的思路和亮点在哪里?这些该如何呈现?

　　多款希沃交互智能平板与现场的比赛设备结合，实时呈现CAD机械设计的全过程，高清地呈现设计细节，给予评委、观摩观众更加丰富的视觉体验。

　　相较希沃交互智能平板的“显眼”，希沃分体式教学终端则格外神秘低调。

　　在赛场的各个赛项区域，裁判及录分室内均配备了1-2台希沃分体式教学终端，用于保障裁判评分工作。

　　

　　从课堂到“国赛”，近年来，可感觉到希沃正在扩展教育的服务场景。

　　希沃教育商用计算机事业部总经理罗军介绍：“通过支撑此次赛事，希望能让更多教育用户了解为教学量身打造的希沃电脑。当前，希沃正集合自有教育产品方案的专业优势与丰富资源全面助力提升赛事体验。”

　　此次国赛，是一次探索与尝试。现场的电脑设备技术人员介绍：“区别于此前静态的学校场景配置，这次大赛的难题在于设备安排和需求更加分散，既要满足每个区域一台设备，也要满足不同赛场的需求差异，对调试的高效和设备的稳定性都带来了很大挑战。”

　　希沃的计算机产品主要为教育应用场景定制。

　　比如此次的设备，希沃分体式教学终端在系统层面深度定制了涵盖普教、职教、高职教等教育全行业专用版本的教育版OS，可助力教育用户实现高效的教学与管理，系统更安全可靠、便捷高效。

　　希沃分体式教学终端完成了挑战。

　　“传统电脑兼顾了不同身份、不同行业的通用需求。我们希望能立足教育，深耕教育领域的各个计算机应用场景，包括教师办公场景，学生机房场景，创客空间场景等，借助教育生态多年积累的用户洞察，贴合用户实际使用需求，打通教学资源的教育专属终端。”相关负责人解读。

　　希沃等科技企业的现场服务看似只聚焦于现场，但本质上是职业教育不再局限于传统教室和课本的另一面镜子。

　　

　　至此，希沃的产品研发不再局限在课堂，而是更多地在探索尝试不同领域。

　　罗军表示：“未来希沃的产品研发还将更多地精研不同的场景需求。一方面，总结此次赛事经验，将为中小学STEAM、高校科技创新、计算机技能等方向提供高性能赛事装备，持续深入教育科技研究。另一方面，将持续深耕基础教育、高等教育、职业教育等领域。”

　　职业教育正是希沃的重要发展方向。

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　　聚焦职业教育，希沃的自我创新

　　当代学生和教师正越来越依赖于数字化教育硬件，如智能交互平板、在线学习平台等——这些设备不仅提供了更丰富、更具互动性的学习体验，也使得教学过程更加高效，让知识的获取不再受地理位置或时间的限制。

　　也由此，在高科技加快升级的时代背景下，搭建“产教融合、校企合作、产学结合”的数字化合作平台至关重要。

　　希沃营销平台总经理周晓锋介绍，希沃布局职业教育领域，投入职业教育数字化的技术研发，还着重在数字化教学环境、教学应用、教学管理维度挖掘痛点，融入数字化技术，提出创新解决方案。

　　以医学领域为例。

　　受困于医学行业本身专业难度大、实践要求高的特殊性，尤其在偏远地区，人才培养与输送更是艰难，职教发展面临诸多束缚。

　　要如何打破困境?

　　希沃作为天津卫生职教集团企业成员单位之一，一直与卫生健康高职校保持着密切的战略合作关系。

　　希沃与天津医学高等专科学校合作启动“医专希沃虚拟仿真实训教学产教研示范中心”建设,探索构建卫生健康信息技术应用创新产业学院特色建设模式。希沃的产品研发能力与天津医学高等专科学校的医学专业研究强强联合，跨越物理空间的局限，有效弥补医学实验教学的短板。

　　

　　虚拟仿真实训教学

　　同时，希沃强化与高校的产学研合作，发挥“教与学”的经验优势，助力高校搭建人才培养平台。

　　据介绍，希沃正在以“卫生健康职业教育信息化技术应用产业学院建设项目”为载体，在人才培养、教学资源建设、实训基地建设、科技创新服务平台等方面对各院校给予支持。

　　天津医学高等专科学校牵头，与来自东西部地区12所院校率先在卫生健康职教战线上联合起来，组建“中国特色高水平卫生健康职业院校联盟东西部产教研协作体(以下简称“协作体”)”，共同从人才培养、科技创新、社会服务、文化传承、国际交流等方面推进健康中国战略举措的全面落地。希沃投身其中，为联盟协作体搭建了更完善的培养平台。

　　希沃也在持续发挥技术优势，通过建设教学“新空间”，以及为高校搭建双高建设联盟“云端大课堂”等，让全国的高校师生共享优质教育资源。

　　高校的传统课堂正在逐步转型，更数字化、智慧化、丰富多元化。

　　针对常态化的多媒体教室，希沃以单屏、双屏及墙面一体化教学显示产品为核心，搭配周边产品，融入物联网技术,为学校提供搭配灵活、开放利旧的建设方案。

　　

　　医学专业的课堂

　　以小组围观式研讨方案为例，教师在上课前可通过希沃品课平台，让学生提前预习知识点，课中共同互动研讨、观摩展示。

　　课后还能在管理平台实现资源留存、数据汇总、满足课后反思、资源建设的需求。

　　

　　小组研讨教室

　　希沃高校数字化综合解决方案已经在全国多所院校落地，包括山东商业职业技术学院、广州番禺职业技术学院、广东职业技术学院、云南交通职业技术学院等，助力全国各类职业院校转型升级。

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　　新技术+职业教育，希沃向前一步

　　宏观政策推动之下，越来越多的新技术也正在与职业教育相融合，挑战也摆在了眼前。

　　首先，需要大量的投资来购买和维护这些高级设备;其次，教师可能需要接受新的培训，以便有效地利用这些工具进行教学。此外，数字化如何保证教育质量和效果，也是更难的问题。

　　硬件提供商、软件产品服务商、智慧教育平台建设商等来自不同领域的选手在快速加入到教育数字化转型场景的同时，都在试着以不同的方式去解决这些困境。

　　而“软硬件+服务”的模式正成为大多数品牌的选择。

　　那希沃呢?

　　周晓锋解读：“过去大家对希沃的印象是硬件提供商。但希沃这几年除了对教学环境的硬件进行升级建设，也在持续加强应用端的研发投入，形成软硬件一体化的综合解决方案，给人才培养、教师教学等带来发展助力。”

　　希沃母公司视源股份在2022年全年财报并在投资者提问环节就“国内教育业务未来的成长性主要体现在哪些方面?”进行了解读，其中同样在政策环境、技术积累、产品协同和人才储备方面进行了重点阐述。

　　例如，政策环境方面，其官方解读“在教育信息化 2.0 阶段，为公司教育业务的持续发展提供了良好的机遇。希沃将积极把握教育信息化 2.0 阶段全面推动信息技术与教育教学深度融合的发展机遇，助力智慧校园建设。”

　　在产品层面，官方介绍：“一方面，开发更为丰富的产品线及应用软件，从教育数字化的教、学、管、评等细分场景，持续进行产品体系的扩充和升级，主要产品包括：交互智能平板、智慧黑板、智能录播、智慧讲台、教学软件、音视频终端、智能实训室等。”

　　“此外，公司已推出面向教师备授课场景的希沃一体式教学终端，得到众多教师用户的好评。随着公司教育产品品类的不断扩充，以及国家教育信息化政策的支持，公司国内教育业务未来营收预计将保持较好的增长，希沃一体式教学终端、智慧讲台、软件业务也将取得较快发展。”

　　“面向家庭智慧教育场景，公司推出涵盖AI 伴读、5A成长体系、智慧同步课堂等特色功能的希沃学习机，支持随时随地‘磨耳朵’的希沃英语听力机。公司认为To C端的智能学习终端市场前景广阔，未来将继续加大在这一品类的研发和营销投入，围绕家庭学习场景丰富产品矩阵，加速线上、线下多渠道布局，推动业务快速发展。”

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　　未来可期。

　　十余年间，希沃实现了从一块屏幕到多个场景的跨越，产品体系逐步完善的同时，希沃服务好每一所学校、每一间教室、每一位师生的愿景仍然如初。

　　至此，希沃以数字化教育为基础，丰富产品研发，逐步推动国产化，助力行业的教、学、管、评、考、就业各个环节的改革与创新。

　　一步一步，希沃越走越稳。

　　以科技创新让职教课堂更丰富，以行业共创为学生打开多彩的成长渠道，以产业资源为职业教育的人才培养提供数字化土壤，希沃正深度参与进职业教育的改革发展中，探索着更多职业教育的可能性。