课后服务需要利用信息化手段|观点

　　多知网6月9日消息，近日，中小学课后服务生态论坛暨课后服务数字化创新研究院成立仪式在中关村互联网教育创新中心成功举办。活动系2023中关村“教育+科技”创新周系列活动之一。

　　中关村学区管理中心副主任、中关村学区委员会秘书长 张英钰

　　会上，中国教育国际交流协会教育装备国际交流分会理事长、原教育部教育装备研究与发展中心主任曹志祥，中国未来研究会教育创新与评价分会副会长兼秘书长罗夫运，中关村互联网教育创新中心主任杨丹，中关村互联网教育创新中心总经理、课后服务数字化创新研究院院长赵伟鹏，外研社基础教育研究中心总监李晶，龙之门教育董事长黄向伟，百家云集团副总裁刘宇，今之港副总裁蔡美玉共同启动课后服务数字化创新研究院成立仪式。

　　中关村互联网教育创新中心主任杨丹宣读课后服务数字化创新研究院首届领导班子成员，教育部教育信息管理中心开发部负责人任怀德为首届领导班子成员颁发聘书。

　　中关村互联网教育创新中心总经理、课后服务数字化创新研究院院长赵伟鹏介绍了课后服务数字化创新研究院的基本情况。课后服务数字化创新研究院以由中关村互联网教育创新中心、广州今之港教育咨询有限公司、外语教学与研究出版社、北京龙之门网络教育技术股份有限公司、百家云集团有限公司共同发起，将充分发挥数字技术与教育教学融合力量，整合全国优质教育科技服务，不断优化迭代课后服务内容，落实“双减”课后服务提质增效工作。

　　中关村互联网教育创新中心总经理、课后服务数字化创新研究院院长 赵伟鹏

　　专家洞察

　　提质增效，实现课后服务创新发展

　　曹志祥：注重资源均衡分布，实现质量全面提升

　　中国教育国际交流协会教育装备国际交流分会理事长、原教育部教育装备研究与发展中心主任曹志祥在致辞中指出，本届创新周焕新升级为“教育+科技”创新周，为未来教育发展指出了创新方向。课后服务是支撑“双减”政策落地实施、决定教学质量的关键载体。对于课后服务的未来发展，要着重在两方面发力：一是注重服务资源的均衡分布，二是课后服务质量的全面提升。要鼓励社会各界投身课后服务事业，充分利用数字化课程资源和平台技术手段，为课后服务市场的快速发展提供有力支持。

　　中国教育国际交流协会教育装备国际交流分会理事长 曹志祥

　　薛海平：保障和提高课后服务的质量是全社会的期待

　　首都师范大学教育学院教授、博士生导师，首都师范大学中小学生校外教育研究院院长薛海平及其团队成员黄为在《落实“双减”政策要求，建设高质量课后服务》的主题演讲中指出，保障和提高课后服务的质量是整个社会的期待，是落实“双减”政策、提高学校教育质量和营造良好教育生态的内在要求。开展课后服务质量保障体系的建设工作，可从以下三方面入手：一是政府主导统筹和社会力量赋能相结合，协同监管课后服务质量;二是“固本”和“开源”相结合，保障课后服务运行的各种资源;三是动态评价和星级评定相结合，提高课后服务的运行质量。

　　首都师范大学教育学院教授 薛海平

　　首都师范大学教育学院 黄为

　　吴颖惠：课后学习过程要满足学生多样化需求

　　北京市海淀区教育科学研究院院长吴颖惠作《中小学课后服务时段的课程设计及资源建设》的主题演讲。她认为，学校课后服务应满足学生需要，让学生的学习更好地回归校园。课后服务的课程设计要基于学科拓展、学科融通和社会生活，要注重五育融合的价值性、学科整合的综合性、教学活动的实践性、资源供给的多样性，努力构建“活动—知识—社会”三位一体的课程融合体系。针对课后服务的资源建设，吴颖惠认为，要增加课程的可选择性和可参与性，建立校内外课程资源共建模式，用好线上优质教育资源，补足非学科优质资源，努力建设高品质课程资源。

　　北京市海淀区教育科学研究院院长 吴颖惠

　　罗夫运：课后服务体系需要集约化、内涵式发展

　　中国未来研究会教育创新与评价分会副会长兼秘书长罗夫运在题为《核心素养导向的课后服务内容创新建构》的主题演讲中指出，想要同时满足学生与家长减负、高质量课后内容和教师与财力俭省的三维需求，需要构建集约化、内涵式的课后服务体系。课后服务要从增强实践性与趣味性、整合课后服务内容、丰富课后学习形式、高比例融入数字化手段等方面入手满足师生需求。要基于新课标要求，统整学习内容并创编新内容，通过达成学习目标、创新课程形式、明确学习主体，做好技术支撑等途径，实现课后服务创新发展。

　　中国未来研究会教育创新与评价分会副会长兼秘书长 罗夫运

　　蔡美玉：数字赋能课后服务提质增效

　　今之港副总裁蔡美玉就《线上线下创新运营模式助推课后服务提质增效》这一主题进行了分享。她认为，课后服务是覆盖人数最多、涉及面最广、发生频次最高、距离师生最近的教育工作之一。今托管平台结合家长、学生、教师、学校及主管部门等多方需求，打通线上线下课后服务工作，以数字化战略行动为纲领，以“双减”有序推进为核心，以课后服务提质增效为抓手，努力推动基础教育行业发展。

　　今之港副总裁 蔡美玉

　　圆桌对话

　　技术赋能，构建课后服务数字生态

　　圆桌对话以《构建课后服务数字化创新服务新生态》为主题，由北京市海淀区教科院课程中心研究员王宇航主持，从政产学研多元角度交流构建课后服务数字化创新生态的思路理念与经验做法。

　　教育部教育信息管理中心开发部负责人任怀德谈到，利用信息化手段赋能课后服务工作，是教育部教育信息管理中心近年来的工作重点。从顶层设计的角度来看，课后服务资源建设具有规范、减负、提质的重要意义。教育部教育信息管理中心积极探索建设课后服务资源管理平台，致力于让资源更好地服务学校高质量开展课后服务的要求。

　　北京市海淀区中关村第一小学党委书记、科学城分校校长商红领认为，课后服务工作承担着服务“双减”、减轻家长压力、为国育才的重要使命。从学校的角度来看，课后服务不是孤立事件，而是学校整体课程的补充，是学校整体框架一部分。在建设课后服务资源的过程中，要注重丰富度、创新性、数字化、互动性等多元需求，服务学生的发展和成长。

　　外研社基础教育研究中心总监李晶表示，作为教育型、服务型出版机构，外研社秉承“应数尽数，纸数融合”的发展方向，梳理数字资源课程，搭建资源集合平台，提供研训服务支持，在内容、平台、服务等维度全方位助力课后服务数字化工作。

　　龙之门教育董事长黄向伟介绍，龙之门基于现实需求，推出了“龙之门大语文”阅读产品，把教育和科技元素相结合，用人工智能技术赋能学生的阅读学习过程，为学校提供高质量课后服务资源。

　　百家云集团副总裁刘宇认为，数字化在助力课后服务过程中的作用愈发明显。数字化是对教育有益补充和助力，教育的广度和深度通过数字化途径可以得到更好的延伸。百家云致力于有效串联学校和资源，助力消除数字鸿沟，缓解教育不均衡现象，以数字化解决教育的距离和产能的问题。