“我带了45个孩子，有4个患了抑郁症”

　　作者｜张蔚斐

　　图片来源｜pexels

　　来源｜成长的可能

　　一个班里45个学生，有4个抑郁症孩子，这是王璐老师目前所带的初三中考班的情况。在这四个孩子中，有两个是因为抑郁症有留级经历，另外两个孩子则是在王璐接班以后才渐渐出现症状，他们常常无法控制自己的情绪，有人逃避学习，待在家里，也有人在学校里会忍不住打人。

　　对于这四个孩子，王璐倾注了很多心血，他们比其他的孩子更需要关爱。今天，王璐讲述了这些孩子们的故事。

　　他的眼球是浑浊的黄色，睡眠严重不足

　　小冬在初三时确诊了抑郁症，因此而留了一级，所以现在到了王璐的班里。虽然已经到了初三中考的关键时期，小冬却并没有来学校上课，一直在家里自学。王璐常去他家里家访，小冬住的地方太阴暗潮湿了，一楼的位置，常年没有太阳，家里的阳台和前面的楼房距离只有半米。王璐总觉得，这样的居住环境对他的心理也会有影响。

　　“他跟我讲过很多，他的抑郁症主要是因为家庭影响和校园关系造成的。”王璐说。

　　小冬和上一届的同班同学之间相处并不愉快，这也成为他的心病之一。据前一任班主任说，当时学校里没有取暖设备，小冬班级里提议，可以由每个同学出钱集资装一个取暖设备，但是小冬妈妈不愿意出钱，举报了这件事，最后供暖没装成，小冬也在班级里成为众矢之的。

　　“其实真相到底是怎么样的，我们也不知道，因为小冬妈妈不承认这件事，但是学校的老师说举报是可溯源的。但无论真相是什么，当时班里的同学和老师都觉得是他妈妈举报了，舆论对他造成了很大的压力，同学们对他很不友好，排挤他、孤立他，他在运动会上摔倒了也不会有人扶他，这让他在那个班级里呆不下去。”王璐说。

　　如果仅仅是校园环境的影响，小冬在换了班级以后应该会有所好转，王璐说，现在的班级氛围还是很好的，但是小冬还是学不进去，因为对小冬影响更大的是家庭环境，据老师说，小冬的爸爸属于“粗暴教育”，妈妈也没有耐心。

　　由于当时班级里大多数人都针对小冬，小冬很孤独，他有一个比较好的朋友，但是这个朋友自身属于大人眼里的坏孩子、爱混爱玩不爱读书。小冬和他走得近，还爱玩游戏，这引起了家人的不满，认为他学坏了，于是，小冬爸妈把他送到了湖南一所“戒网瘾学校”。

　　“就是那种新闻里电击的学校，你懂的。”王璐说，“他爸妈把他送到湖南的网瘾学校待了半年，那个学校不准家长探视，他妈妈三个月才去看过他一次。他一个人在那里，还是外省，从江苏给他送到了湖南。这对他的影响非常大，他身上还有在网瘾学校里留下的疤痕。”

　　现在，小冬和家人吵架时提到最多的就是：“你知道我在那个学校过的是什么生活吗？”

　　王璐说，小冬的学习基础不差，人很聪明，在学校对同学老师态度都很好，但是他因为情绪原因，没有办法完完整整听完连续性的课程，现在已经不怎么来学校了，来不来学校主要看心情，所以他的成绩也就跟不上了。

　　“跟他交流时，你能明显看到他的眼睛是那种老人一样的浑浊的黄色，他的睡眠严重不足。对于未来没有任何念想，也没有爱好。自从他被确诊后，他妈妈现在对他比较耐心了，但是情况并没有好转。”王璐说。

　　情绪敏感的女生，常常会感到不舒服

　　西西和小冬一样，也是在初三确诊抑郁症后，留了一级。

　　“西西是一个很有能力的女孩，很有领导能力，是排球体育特长生，也是美术特长生，画画、运动都很优秀。刚接触时，真的觉得她很开朗，长得也很好看，但是她情绪很敏感。”王璐提到西西时，先说了一大堆优点，“她的字也写得很好看，比很多老师都好。”

　　在王璐眼中，西西各方面能力都很优秀，但是同样因为抑郁症的原因，导致她无法连贯性学习，情绪对她的影响很大，她的成绩也不理想。

　　

　　“她的抑郁症主要是家庭原因，父母关系不好，爸爸常年在外地，不怎么管她。她的情绪很敏感，常常会觉得身边的人对她不怀好意。”

　　王璐举了一个例子，有一次劳技课上，老师提到了“抑郁症”，其实当时同学们并不知道她有抑郁症，同学们在笑，西西认为同学们是在笑她，就立刻站起来跟老师说：“老师我心里不舒服，我要去找心理老师。”

　　同时，西西也比较冲动，和别人发生矛盾时，常跟王璐说：“老师，我想找一群人打他，想把他套在麻袋里打一顿。”王璐让她有冲动的想法时就要第一时间告诉她。心思敏感的西西看到同学们围在一起说话时看了她一眼，就会觉得别人在嘲笑她、议论她。“西西性格比较像男孩子，在学校里和女生不太合得来。”王璐说。

　　抑郁症需要吃药治疗，他们控制不住自己的情绪，需要用药物控制。但是吃药的副作用很大，比如嗜睡，这对他们的学习是很大的影响。当他们吃药时，能很明显感受到他们的情绪是稳定的，但是因为药物的副作用，他们有时候会停药，一停药，情绪就上来了。

　　手臂上密密麻麻的疤痕，在团体中没有价值感

　　桃子常年穿着长袖，情绪失控的时候，她就会用小刀割自己的手臂，手臂上深深浅浅的布满疤痕，她不想被别人看到。王璐是半路接班的，初二时接替了前班主任。她也曾问过桃子为什么要伤害自己，桃子却说不出所以然，只说是“喜欢”。

　　桃子一直有很严重的抑郁倾向，在她接管班级之前，桃子的极端行为更多，但家人都忽略了，初一时桃子还有想跳楼的行为，每天都说不想活了，没有什么意义。

　　桃子的情绪问题一直被耽搁了，家里人没有引起重视及时给她帮助。直到在王璐的沟通下，桃子家人才终于带她去看医生，桃子也被确诊为抑郁症。

　　在王璐眼中，桃子的情绪起伏很大，好的时候很好，但有时候很暴躁。

　　桃子的问题，更多的是来自于人际交往，王璐说，桃子是一个社交能力比较弱的孩子。

　　

　　“桃子在群体中缺乏认同，很没有安全感。她是个比较胖的女生，说话很容易冒犯别人，情商不是特别高，所以同学不是很喜欢跟她交往，但是她又很渴望在班里有比较好的人际关系，迫切地想获得友情。”

　　桃子在人际交往中不太懂得如何尊重别人，在和同学相处时，桃子会自己拿对方的东西吃，不管别人愿不愿意，说着说着就开始摆弄对方的东西，喜欢整天黏着别人。

　　“青春期的孩子还是比较在乎隐私和自我空间的，桃子的做法在很多孩子看来可能就是不太有边界感，总会让人在和她相处的过程中感到被冒犯，所以她不被同学喜欢，在学校里比较孤独。”

　　桃子人缘不好、成绩也不好，在校园团体环境中就没有价值感的获得，各方面都比较受挫，就会觉得自己很差劲，情绪也越来越差。王璐试图理解她，站在桃子的角度走进她的内心，王璐说：“她没有价值感的获得，有时候‘生病’反而让她被关注，被关爱。”

　　“其实桃子是个很善良的孩子，只是非常想获得别人的认同，脾气也很暴躁，性格可能和家庭也有影响，她爸爸的说话方式也是这样的，比较直接，比较冒犯。”王璐说。

　　或许要等长大后离开家庭环境的影响才能自愈

　　小林还没有确诊抑郁症，但是他的症状比较明显，学校的心理老师也建议他及时就诊，小林经常跟老师说自己心里不舒服，想打人，但无论王璐怎么和家长沟通，家长都不愿意带他去就诊。

　　“这个男孩完全是家庭原因。以前可能年纪小还能忍着，但是随着他逐渐长大，认知更加清楚，思考的更多了以后，他感到越来越痛苦，他是一个想得很多的孩子。”

　　小林父母离异，虽然法律将他判给爸爸，但是小林爸爸已经在其他城市再婚了，也完全不管他。小林由姑姑带着，在姑姑家中，他会有寄人篱下的感觉。小林有一个亲姐姐，按法律判给妈妈，小林妈妈和姐姐原本也不太管他。

　　“离异的家长，互相都爱说对方坏话，小林的心理压力就比较大，常常感到孤独，在姑姑家也会觉得寄人篱下，父母和姐姐也不管他，让他没有归属感。尤其是男孩子，没有爸爸在身边，等于没有榜样作用了，对他的成长影响很大。”

　　小林比较早熟，思考的东西很多，比如他会在网页上搜索“父亲没有对孩子尽抚养责任，在法律上应该如何惩罚”，小林想的很多，也比较在意家庭的这种影响。

　　“小林初一考入学校时，成绩是中上的，他很聪明，我们是按成绩排名的，他在班里的学号是13。但是很可惜，因为情绪问题，他的成绩也跟不上了。小林长得又高又帅，平时阳光开朗，和同学关系都很好，同学开开玩笑他也不会生气，脾气很好，是个很好相处的孩子。还常常帮老师的忙。”

　　因为控制不住情绪，小林需要常常请假，他跟老师说，他心里很不舒服，需要回家躺一天。

　　或许是因为王璐对他比较关心，小林对王璐也很亲近，不仅会拼乐高玩具送给老师，还会自己做甜点带给老师吃。

　　“其实他现在最需要的就是家人的关爱，他这样的孩子，给一点温暖就能灿烂很久，我平时跟他沟通多一些，他就对我很好。但是他家里人不重视他的问题，不愿意带他去就诊，导致他的情绪常常无法控制，总说心里不舒服，很想打人。”王璐说。

　　“有时候，我也很想帮助他们，但是我能做的毕竟是有限的，他在学校再好，回到家庭环境又打回原形，家长不愿意治疗，我也没办法。而且药物治疗也不是根本，还是要他自己走出来。”王璐说，“如果问小林什么时候有可能会自愈，或许真的只有等到他长大、独立，真正不受家庭环境影响的时候，才会改善吧。”

　　家庭环境对孩子的情绪影响很大

　　与王璐聊完，我们发现在这个班级里，青少年抑郁症的最关键因素还是家庭。

　　《中国国民心理健康发展报告（2019-2020）》中提到，18至34岁青年是成人中最焦虑群体。2020年，我国青少年抑郁检出率为24.6%，其中重度抑郁为7.4%。

　　为什么现在的孩子抑郁症检出率越来越高?

　　据王璐观察，家庭关系仍然是影响青春期孩子情绪的最主要因素，在她的班里，有很多父母离异的孩子，只有少部分孩子依然能保持较好的学习状态，大部分孩子都会深受影响，成绩下降。

　　“离异也分家庭的，有的家长素质比较好，对孩子的爱是足够的，对孩子的影响就没那么大，但有的家庭在一起的时候争吵不休，分开了还要互相说对方不好，孩子肯定心里是很难受的。”

　　王璐自己也有父母离异的童年经历，所以她特别能理解这些孩子，有时候非常想帮助他们，至少让他们在学校环境中感受到温暖，对这几个孩子，她也付出了很多心血，在她的备忘录里，记录下了很多与他们相处的点点滴滴。

　　小冬因为留级，是初三才来到王璐班上的，刚开始，他和周围的同学都不熟悉，下课一直孤零零地坐在座位上。王璐想了一个办法，她跟小冬说：“能帮我一个忙吗?下课了来我办公室里帮我贴全班作业本上的姓名标签。”

　　小冬做事认真、效率高，两个课间就完成了，王璐回到班里给全班发作业时不经意地说：“大家看，作业本上的标签都是小冬帮大家贴的。”同学们听后都连连道谢，小冬和大家也更熟悉了，她用一个很简单的办法拉进了彼此之间的关系。

　　小冬对未来没有念想，没有激情也没有爱好，找不到生活的动力，这让王璐有些担忧。她交给小冬一颗盆栽，教小冬怎么养植物，不能浇到植物身上，他很小心，反复跟王璐确认怎么养。而王璐也时常会问他，今天给植物浇水了吗?

　　为了更了解班里的孩子，王璐鼓励大家多写周记。她发现桃子的周记文笔很好，因此也常常称赞她。桃子很乐于在周记里倾吐她的情绪，甚至一天愿意写好几篇，而王璐也成为她最好的读者，倾听她的心事，给予回应。“周记不仅有利于我了解她，也有利于我了解整个班级的氛围。”王璐说。

　　在王璐的日历软件里，记录着几个孩子的生日，桃子生日那天，手机软件提醒了她。“我给她留言了，让她猜猜我给她准备了什么生日礼物。”因为食堂里的饭菜不好吃，王璐点了好吃的手撕鸡和纸杯蛋糕给桃子，和她“一起吃鸡”。

　　桃子不喜欢参加集体活动，也不喜欢穿班服，因为穿班服要穿裙子。于是，王璐便和她约法三章，可以不穿班服的裙子，但是桃子需要在其他地方体现出班级意识，有商有量，互相退让一步。每周五，王璐都会留下桃子，和她聊天，聊人生、聊理想。

　　说起师生间的故事，王璐滔滔不绝，她说，这样的事实在是列举不完，还有很多。

　　这些孩子，平时的表现都很正常，一点也看不出问题。

　　“现在的孩子很会隐藏自己的情绪，会伪装，但是再会掩饰，也没办法长时间控制自己的情绪。”王璐说，“家庭环境远远比校园环境影响更大，学校只能尽量提供一个良好的学习、生活环境，减少刺激，但是如果大量的刺激来自于家庭，我们也无能为力。”

　　对于王璐来说，最难的地方还是时间精力不足。

　　“这几个孩子的家长相对来说对老师的态度还是比较好的，因为他们希望老师在学校里多照顾他们的孩子。有时候他们也会发脾气，比如说：‘这个孩子我管不好了，没办法了’。有时候觉得，家长自己都放弃了的话，我还能怎么办呢?”

　　王璐也会有崩溃的时候，与抑郁症的孩子相处，最重要的是付出情感和时间，陪伴、倾听、开解他们。但是她作为班主任，还有很重的教学任务，有时候也会觉得心有余而力不足。

　　“家长都不耐烦应对一个抑郁症的孩子，我却要同时满足四个抑郁症孩子的情感需求，还是比较累的，其实这些都应该是家长该做到的，无论是家庭亲子关系、孩子的社交能力、情感需求、青春期叛逆问题，都应该是家长重视的问题，老师做再多还是替代不了家长，他们渴望家庭的温暖和关爱。”王璐说。

　　(据受访者要求，王璐、小冬、西西、桃子、小林均为化名。)