中小学生体质健康状况总体呈现“逐步提升”的趋势，优良率上升了6.5个百分点。
教育部：“五项管理”政策得到肯定，体质健康优良率上升至33%
多知网12月22日消息，今日，教育部召开“办实事 见实效”系列的第二场新闻发布会，介绍中小学“五项管理”的有关情况。所谓的“五项管理”，指的是加强中小学生作业、睡眠、手机、读物和体质管理。教育部基础教育司司长吕玉刚在发布会上透露，教育部已建立了直通20万所义务教育学校的基础教育直报监测平台。
作业总量和时长得到了有效控制
各地各校普遍制定了比较完善的作业管理办法，建立了作业的公示制度，学校作业总量和时长的调控基本上达到了规定的要求，在规定时间内完成书面作业的学生占比由“双减”前的46%提高到目前的90%以上。99.6%的学生家长反映，本学期教师没有再给家长布置作业或者要求家长批改作业。
睡眠时间管理成效逐步显现
生睡眠管理得到了学校和家长的普遍重视，全国98.7%的学校建立了学生睡眠状况监测制度，96.1%的小学和97.4%的初中上午开始上课时间做到“小学不早于8:20，初中不早于8:00”的规定要求，少数地区因为时差的原因制定了符合当地实际的作息时间。我们收到了7714万份家长无记名调查问卷，家长反映秋季学期有76.2%的学生睡眠时长达到或接近“小学10小时、初中9小时”的规定要求。这个比例比2020年有关的调查数据有了较大幅度的提高，大概提高了36个百分点。
学校手机管理得到有效落实
99.8%的学校严格执行了学生手机有限带入校园、不得带入课堂的规定，91.8%的学校设置了专门的手机保管装置，学校普遍提供了学生与家长必要时紧急联络的通道，秋季学期普遍做到了不再用手机给学生布置作业或要求学生利用手机完成作业。
20多万所学校已完成课外读物管理信息平台信息填报
3月，教育部印发了《中小学课外读物进校园管理办法》，其中提了四个倡导的标准、12个负面清单，学校根据这样一些要求，对学校相关的读物进行了清理。截至12月20日，全国99.9%的中小学已经按照《管理办法》开展了相关工作，有99.63%的学校已按照《管理办法》中列出的12条负面清单对校园图书进行了清理，共清理不适合孩子阅读的问题图书5000多种。
建立国家、省、市、县、校五级课外读物管理信息平台，为方便各级教育行政部门通过平台，及时了解辖区内学校课外读物管理和推荐情况提供了方便，目前已经有32个省级地区、368个地市、3116个县区、20多万所学校完成了信息填报。其中，3085个县区利用平台完成了推荐读物的备案工作，减少了各省的重复建设，使得各地的数据可以同步化管理。二是组织专家对各学校填报的课外读物推荐目录进行指导把关，对一些问题进行反馈，指导学校来剔除问题图书。三是积极引导一些企事业单位为小规模学校、贫困地区学校捐赠图书，目前已经为凉山彝族自治州的农村小规模学校捐赠了5000余册的图书。
体质健康管理工作纳入地方教育行政部门和学校的评价考核体系
体质健康管理工作已经纳入地方教育行政部门和学校的评价考核体系，全国中小学生的体育锻炼时间得到有效保证，体育课和课外锻炼的质量得到提高。实施国家学生体质健康数据全员上报制度，建立完善了以体质健康水平为重点的“监测—评估—反馈—干预—保障”闭环体系。中小学生体质健康状况总体呈现“逐步提升”的趋势，其中优良率由2016年的26.5%上升至目前的33%，上升了6.5个百分点。各学段学生超重和肥胖的比例、视力不良率比例呈逐年下降趋势。
“五项管理”政策出台以后，得到了师生、家长和社会的普遍欢迎和充分肯定，大家对作业负担重、睡眠不足、手机过度使用的危害形成了基本共识，对这些长期以来个别管、自发管、管不好的问题，逐步形成了普遍管、统一管、科学管的良好局面，为学生身心健康成长创造了有利条件，对实施情况整体评价比较好。
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