从识字到中文分级读物，熊猫博士如何让孩子实现自主阅读？

　　熊猫戴上学士帽和眼镜会是什么样?将可爱与知识结合的熊猫博士，现在已经成为世界各地孩子们的启蒙伙伴。

　　熊猫博士旗下拥有近四十款儿童游戏和启蒙应用产品，其中包括了益智启蒙APP、动画片、百科视频、出版物和衍生产品等等。

　　最近，熊猫博士又将迎来一个大动作：熊猫博士即将推出的《熊猫博士中文分级读物》，在识字的基础之上进一步延伸，为孩子创造自主阅读的条件，并且让他们在阅读中主动学习，培养阅读习惯。

　　据了解，此次熊猫博士出版的是系列中的第1级绘本，共10册。未来熊猫博士将陆续推出2-10级，共100册绘本。

　　《熊猫博士中文分级读物》第1级10册及包装函套

　　01

　　儿童识字绘本分级意义何在

　　熊猫博士联合创始人、CEO林燕在接受多知网采访时表示，自己在陪伴女儿阅读时发现，孩子从3~4岁开始就会对汉字和绘本阅读产生兴趣和好奇心。

　　但是市面上大部分绘本都需要家长和孩子共读，并没有充分考虑不识字的孩子自主阅读的场景。所以，为孩子们做一套中文分级绘本，让孩子在自主阅读中学习汉字的想法诞生了。

　　林燕认为，目前中文分级阅读市场里的经典产品很少，从产品的角度来说，熊猫博士仍有机会。首先，熊猫博士从识字和阅读两个层面对绘本进行了分级。

　　在识字层面上，熊猫博士希望孩子能在阅读中自然地认识汉字。对小朋友而言，汉字在生活中重现率越高，能组成字和词的越多，这个汉字就越简单，反之就越难。所以熊猫博士用重现率与组词能力来划分汉字的难度。

　　在阅读层面上，熊猫博士对汉语语言结构和语法进行拆分，以实现语句难度的划分。通俗而言，读起来越容易断句，越接近口头语言的句子，语言结构就越简单。在语法结构上，将难度标准分为句子复杂程度和语句长度，例如只有主谓宾的句子就比较简单，加上定状语就会更加复杂，更难。同时语句越长，孩子的阅读难度也越高。

　　林燕认为，分级绘本会让孩子从小对阅读产生兴趣，并在自主阅读中不断认识新的汉字。随着识字量的提升，高级别绘本内容的难度也会不断提高，让孩子感觉在做一件有挑战、有成就感的事。

　　分级阅读一共有10级，主要分为4个阶段。1-2级主要面对幼儿园小班的孩子，3-4级面对中班的孩子，5-6级的受众则是大班的孩子，7级以上面向进入小学的孩子们。熊猫博士的分级还体现在拼音上，绘本共分为10个等级，从第7级之后才会为孩子提供拼音，因为拼音是比较复杂的，所以将其放到了小学受众为主的7级之后的级别。

　　其中，1-2级读物中的汉字很常见，字形也简单，比如大、小、山、水，绘本中的语句短小，汉字的重复率很高。比如第一级的第一个绘本里一共只有8个字，并且一直重复，这种重复让孩子在自我阅读时就能自然习得。

　　很多父母在孩子到达一定年龄后，想要将其习惯从玩玩具过渡到读绘本上，这个过程需要孩子的耐心和兴趣。因为绘本不像玩具那么有趣，所以1-2级绘本的故事情节虽然简单，但都会设计一个“欧亨利式”的有趣结局，为的就是让零基础的孩子保持兴趣。

　　(每册书后的贴纸游戏满足孩子动手欲，增加趣味性)

　　林燕认为，1-2级绘本面向小班孩子，目的就是培养孩子最初的自主阅读习惯。而孩子到了中班之后，往往会拥有更强的探索欲，熊猫博士在故事和绘本的绘画的设计中也考虑到了这一点，因此设计了曲折的故事情节，为满足孩子的探索欲服务。

　　考虑到对标5-6级绘本的孩子，基本已经养成阅读习惯，并且识字量都在400字以上，5-6级绘本更加注重增强孩子的阅读能力。绘本中的汉字会更难，描述性的语句更多，故事上也会有非常明确的起承转合。

　　此外，7级以上的绘本功能性会更强，从情感传递到价值观传递，绘本中故事还能帮助孩子解决生活中的一些实际问题。

　　林燕向多知网表示，熊猫博士中文分级绘本为了给孩子创造自主阅读的场景，每个级别的绘本中，汉字的引入都是循序渐进的，每一级都打好基础。比如第一级的10册绘本中只有80个常用汉字，而这80个字不停重复就组成了10个不同的故事，汉字的重复有利于孩子对汉字的记忆，同时相对较少的汉字让孩子自己就能完成阅读、识字的过程。

　　(第1级目标字为80个，每册书学习8个字)

　　02

　　与熊猫识字APP联动，实现线上线下结合

　　在设计绘本的过程中，熊猫博士的团队遇到了许多挑战，首先教研团队需要搭建一个科学的汉字难度梯度，根据绘本级别寻找到合适的目标汉字；其次，要根据这些目标汉字写出符合熊猫博士世界观的故事，并且易读、有趣；最后，绘本还需要和熊猫博士识字APP的识字大纲相互匹配。

　　随着上述挑战的一一解决，林燕认为熊猫博士做到了从绘本到APP以及从APP到绘本的双向循环，可以适配孩子在不同场景下的使用需求。

　　国外引进的阅读绘本相对要简单一些，因为在英语环境中，英语单词由字母组成，拼写、发音、单词含义相对应。以单词cat为例，即使孩子不知道cat拼起来是猫的意思，但是他依然可以通过字母cat去拼读，他就知道“cat”三个字母对应着日常口语中的猫咪，并且逐渐理解这三个字母背后的含义。所以英语通过字母拼读，就可以在形成逻辑闭环，帮助认识单词。

　　但中文由象形字演变而来，字与音是两个没有逻辑联系的部分，孩子没有办法在中文语境中，建立类似英语的字母拼读逻辑闭环，所以以往孩子阅读的绘本都需要父母的陪伴。

　　与熊猫博士的识字APP的联动解决了这个问题，孩子如果在绘本里遇到不认识的字，可以用熊猫博士识字APP扫一扫。在APP的扫字界面点击生字，就会自动跳转到识字动画，熊猫博士通过生动的故事，跟孩子讲解这个字的含义，并且用手跟写、开口跟读生字，同时去学相关的组词、造句等等，最后还会让孩子玩一些互动小游戏，对孩子而言很有趣，知识面也得到扩展。林燕认为，APP的加入不仅解决了孩子自主阅读“读不懂”的问题，提高阅读成就感，还可以将用户从线下场景引导到APP场景上，延伸了阅读的场景。

　　(用熊猫博士识字APP扫描绘本生字，可进入识字动画)

　　相对而言，熊猫博士识字APP的用户也会被引导到绘本产品上去。例如孩子在APP上学了一年，认识了750个字，在通过APP学习的过程也可以配套分级阅读绘本，把学习到的字应用到阅读当中去，并在这个过程当中巩固记忆，加深对汉字的理解。

　　让阅读绘本与识字APP联动，是《熊猫博士中文分级读物》的重要特点。林燕还总结道，与市面上的绘本相比，熊猫博士的中文分级绘本主要有四点不同：

　　第一，熊猫博士IP的价值。熊猫博士有完整且统一的世界观。无论在动画还是在APP、绘本中，熊猫博士都以相同形象出境。孩子可以把在动画或者APP中对人物产生的感情迁移到绘本的场景中，他们也更容易把自己代入故事。

　　第二，故事更加生活化。故事来源于生活，也要高于生活。熊猫博士教研团队花了很长时间去设计故事，就是为了帮助孩子理解故事，同时帮助他们建立绘本故事和自己世界之间的联系，故事还能在生活中复现，加深记忆。

　　第三，熊猫博士的绘本里设计了许多动手部分。在绘本结尾的部分，熊猫博士设计了一些阅读理解的问题，和一些小贴纸等等。让孩子通过动手把汉字记得更牢，理解更深入。

　　第四，熊猫博士绘本和APP之间拥有紧密的结合。林燕认为绘本和APP结合使用可以帮助孩子自主阅读，但它们也可以分开来独立使用，分别也能满足孩子家长不同的需求。做绘本的一般都是传统的出版团队，不擅长线上产品，而做线上内容的团队，又很少能沉下心去做线下，所以儿童绘本里能够做到线上线下相结合的公司非常少。当愿意沉下心的熊猫博士和擅长出版的童趣结合，双方各取所长，就将发挥“一加一大于二”的优势。

　　03

　　线上线下结合或成少儿图书出版破局点

　　熊猫博士接触儿童出版并不容易，在接受采访时林燕向多知网透露，除了合作的出版团队以外，熊猫博士绘本主要有三个团队。

　　第一个是教研团队，主要负责搭建以识字为标准的分级制度，同时教研团队也会负责写故事和设计绘本中的互动。

　　第二个是原画团队，主要负责美术部分，把文字表现成直观的画面。由于1-2级绘本面对的孩子大多是不识字的，但绘本需要让他们可以通过图片猜出字的大概意思，所以这对绘本画面的表现能力要求是非常高的。

　　第三个是排版团队，同时也承担校对工作。在确保没有错漏的前提下，保证在绘本最终呈现出来时能够给孩子带来良好的体验。

　　(《熊猫博士中文分级读物》第1级10册封面)

　　疫情期间，少儿类图书的增长非常迅猛，2021年稍微回落，但少儿类图书还是占总体出版图书量的30%左右。在这些新出版的儿童图书里有着大量儿童绘本，但真正能脱颖而出的儿童绘本非常少，市场很散。熊猫博士正是看中了这点。

　　林燕认为，熊猫博士的中文分级绘本不仅想给孩子传递知识、价值观，还希望在培养孩子的审美能力的同时，帮孩子解决一些成长当中遇到的实际问题，比如说识字，或者培养阅读能力。

　　2020年之前，进口的原版绘本占了国内绘本市场的大多数，但现在国内每年都会出版很多原创的儿童绘本，虽然和进口绘本相比仍有差距，但熊猫博士希望可以做一套属于中国读者的、made in China的中文绘本。

　　林燕认为：“现在越来越多的传统出版商都在想着怎么样做线上化。在未来，国内原创的优秀作品会越来越多，线上线下结合的绘本给孩子带来的体验也会更好，会有更多更优秀的线上线下结合产品涌现出来。那些真正做到线上线下结合的出版物，就可以实现同一个产品，满足不同场景需求，提高自身的竞争力。”

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　　本文作者：冯天鸣