好未来携手联合国教科文组织进一步推进教育数字化转型

　　多知网9月11日消息，日前，联合国教科文组织在数字学习领域的年度盛会“数字学习周”于巴黎总部正式拉开帷幕，好未来集团受邀出席大会。

　　秉持“以技术促教育”的愿景，数字学习周聚焦数字学习平台和生成式人工智能对教育的影响，旨在推动数字化时代的高等教育数字创新，促进跨界合作，构建更具包容性和可持续性的教育体系。

　　在数字学习周期间，以“科技赋能教育”为主题，好未来执行总裁位晨、CTO田密、AI算法负责人刘子韬博士、好未来教育研究院院长汤学黎与联合国教科文组织教育助理总干事斯蒂芬妮亚·贾尼尼进行了研讨。

　　联合国教科文组织与好未来相关负责人合影(从左至右：好未来AI算法负责人刘子韬博士、好未来教育研究院院长汤学黎、联合国教科文组织教育助理总干事斯蒂芬妮亚·贾尼尼、好未来执行总裁位晨、好未来CTO田密)。

　　作为联合国下属专门负责科技的国际组织，教科文组织已成为人工智能全球治理的奠基人和先行者。2019年，联合国教科文组织与好未来集团正式签署战略合作协议，双方共同实施“人工智能促进未来教育”计划助力教育发展，合作以来，好未来成为联合国教科文组织的重要合作伙伴。

　　在贾尼尼看来，“所有公民都需要具备一定程度的人工智能能力。这包括‘人工智能素养’所需的知识、理解、技能和价值观——这已成为我们这个世纪的基本语法。”

　　近年来，好未来持续助力国际人工智能与教育大会、“人工智能与未来学习”等多个项目，并通过组织专业研究考察活动与举办会议论坛等形式，重点探索人工智能教育的前沿趋势、人工智能教育与伦理、中小学人工智能素养框架等多个领域，与联合国教科文组织共同形成了《K-12 AI课程：官方认可的AI课程设计指南》《人工智能与教育：政策制定者指南》等一系列研究成果，引导未来人工智能课程设计的政策制定、国家课程或者校内学习项目的设计。

　　《K-12 AI课程：官方认可的AI课程设计指南》中介绍了现有K-12人工智能课程中9个人工智能课程类别的覆盖范围和时间分配，以及每个类别的预期学习成果。总结了实施课程所需的先决条件，包括教师培训和支持，学习工具和环境，以及建议的教学方法。值得注意的是，基于项目的学习是现有课程采用的一种特别突出的教学方法。

　　《K-12 AI课程：官方认可的AI课程设计指南》强调K-12人工智能课程应该是平台不可知论和品牌不可知论的，这意味着课程内容牢固地植根于人工智能的基本理论，确保对可以应用于一系列技术的基本原则的理解;如果使用了特定的硬件或软件，应该向教师和学习者介绍多项选择。此外，该报告建议，教育中的人工智能需要更加注重培养开发人工智能技术的创造力和背景道德。

　　好未来在人工智能与教育领域的探索与实践多次获得联合国教科文组织认可，并作为AI+教育的“中国方案”被推向全球。好未来“AI老师语言学习系统”的成功实践，被联合国教科文组织视为AI在阅读和语言学习领域的典型应用案例，纳入《全球各国政策制定者》并进行推荐;好未来被联合国教科文组织授予2020年度移动学习周“人工智能与包容性”创新示范项目证书，以表彰其在使用AI和大数据提高读写能力;“学而思网校AI老师普通话教学系统”项目，作为唯一的中国教育信息化项目，入选2019年度联合国教科文组织哈马德·本·伊萨·阿勒哈利法国王教育信息化(ICT)奖前五名。

　　好未来的深度参与和持续贡献，赢得了联合国教科文组织教育助理总干事斯蒂芬妮亚·贾尼尼的高度认可。“好未来是联合国教科文组织长期值得信赖的伙伴。”贾尼尼表示，通过好未来，切实感受到了中国教育科技企业的技术实力，希望双方能够共同携手，进一步推动以人为本的教育数字化转型，并继续探索和引导“技术推动教育”的发展路径。

　　“好未来将持续投入更多资源，在推动全球人工智能及其他前沿技术应用于教育领域上做出更大贡献。”好未来执行总裁位晨表示，好未来在科技教育领域持续探索和创新，并已取得不少经验成果。早在2017年，好未来便成立了AI lab 人工智能实验室。2019年，好未来成为获国家科技部批准的“智慧教育国家新一代人工智能开放创新平台”建设单位。2023年，学而思自研并开启数学领域千亿级大模型MathGPT的内测，致力于用AI实现大规模因材施教。（多知网 Penny）