好未来学术报告：认知交互式训练对于儿童语言意识有积极影响

　　多知网6月23日消息，6月18日-20日， 2021年电气电子工程师学会IEEE教育技术国际会议(ICET)在北京举行，好未来脑科学实验室应邀在20日发表儿童认知主题论文学术报告。报告中提出，认知交互式训练对于儿童的语言意识(linguistic awareness)有着积极影响，经过认知训练的儿童看到语言符号，他们的反应速度、精准度均有显著提升。

　　互动式趣味学习帮助理解语言

　　在会议报告中，来自好未来脑科学实验室的专家带来了他们的最新研究成果。对于以汉语为母语的中国儿童来说，汉字是他们认识世界的一把重要钥匙，而获取这把钥匙的第一道关卡就是对汉字字形的认知，即观察和辨别汉字的部件特征和空间结构，感受汉字的“形”(Orthography)与“义”(Semantics)。字形认知 (Visual Word Recognition) 是文字学习初期的核心内容，可以为后期母语阅读和写作打下坚实的基础。

　　为了探究互动式趣味学习对儿童语言意识的影响，好未来脑科学实验室基于真实的在线学习场景开展了此次实验。结合认知交互游戏的方法，研究人员设计了可以训练儿童手眼配合能力 (Hand-Eye Coordination) 和正字法意识 (Orthographic Awareness) 的游戏，对儿童在做游戏时所用的时间以及精准度进行了数据分析，以探究在具有多触摸操作功能的趣味游戏的形式下，与语言相关的认知交互式训练对语言意识的影响。

　　正字法意识互动教学界面　　

　　手眼协调互动教学界面

　　实验结果表明，经过手眼配合互动训练的实验组学生的反应速度有显著提高，实验组操作的精准度提升了11.35%，比控制组高了6.28%，有高度互动和精美界面设计的趣味化学习有助于激发儿童学习热情，能够提升语言意识，为儿童理解字形、理解汉字打下基础，更有效地通过“第一道关卡”。

　　实验结果表明：经过手眼配合互动训练的学生字形识别精准度显著提高

　　将“学习的科学”的研究成果应用到一线教学

　　好未来脑科学实验室基于“激发动力、培养能力”的教育理念，致力于 “研究学习的科学，让学生更科学地学习”。实验室汇聚来自脑科学、教育学等多领域交叉的研究团队，基于儿童青少年时期脑发育和学习过程认知发展规律，挖掘学生“死记硬背、提笔就忘、粗心马虎、不会举一反三”等表面现象背后的本质原因，并提出解决方案。

　　今年4月，好未来还与北京大学深度合作，成立“北京大学—好未来学习科学联合实验室”，围绕“学习科学”的核心问题和教育场景应用开展深入研究，探索认知和学习的规律。截至目前，好未来脑科学实验室已经与北京大学、清华大学、中科院心理所、北京师范大学、华东师范大学等知名院所开展合作，共同研究大脑在知识学习和能力发展中的动态规律。

　　除了对“人脑究竟如何学习”等前沿方向进行研究。好未来脑科学实验室还致力于推动科研成果应用到一线教学。截至目前，实验室已经与学而思培优、学而思网校、学而思1对1、小猴启蒙等多个一线教学业务合作，形成“发现教学问题——科学分析成因——提出解决方案——反哺一线业务”的良性循环，提升学生学习效率和课堂教学效果。

　　好未来方面表示，未来，好未来将继续以学习者为中心，以科学研究和实验成果为依据，不断打磨教学内容和教学方法，以教育科技创新为驱动力持续赋能教育行业。

　　2021年电气电子工程师学会IEEE教育技术国际会议(ICET)该会议由IEEE主办，旨在探讨教育技术领域的最新研究进展以及在教育领域的应用。本次会议邀请了多位来自北京大学、北京师范大学、好未来等科研院校和科技教育企业的专家、学者参与学术发表与讨论。