中国教育未来方向在哪，国际人工智能与教育大会给出答案

　　“中国高度重视人工智能对教育的深刻影响。” 在5月16日召开的国际人工智能与教育大会上，国家主席习近平向大会致贺信时强调，积极推动人工智能和教育深度融合，促进教育变革创新，充分发挥人工智能优势，加快发展伴随每个人一生的教育、平等面向每个人的教育、适合每个人的教育、更加开放灵活的教育。中国愿同世界各国一道，聚焦人工智能发展前沿问题，深入探讨人工智能快速发展条件下教育发展创新的思路和举措，凝聚共识、深化合作、扩大共享，携手推动构建人类命运共同体。

　　习近平指出，人工智能是引领新一轮科技革命和产业变革的重要驱动力，正深刻改变着人们的生产、生活、学习方式，推动人类社会迎来人机协同、跨界融合、共创分享的智能时代。把握全球人工智能发展态势，找准突破口和主攻方向，培养大批具有创新能力和合作精神的人工智能高端人才，是教育的重要使命。

　　第三届世界智能大会5月16日至19日举行，来自40个国家和地区的知名企业家、业界代表开展对话交流。会上，中共中央政治局委员、国务院副总理孙春兰、教育部部长陈宝生、教育部副部长钟登华分享了人工智能与教育融合的相关观点。

　　作为本次出席大会的教育企业代表，好未来、科大讯飞也发表了观点。

 

孙春兰：推动人工智能和教育的融合，是各国面临的共同机遇和挑战

 

　　

　　会上，中共中央政治局委员、国务院副总理孙春兰提到，中国政府高度重视人工智能与教育的融合发展，大力推进教育信息化，数字教学资源覆盖各级各类教育，智慧教学、学习和管理手段不断丰富，教育现代化建设取得重要进展。面向未来，中国将积极发挥现代技术在促进教育公平、提升教育质量中的作用，推动教育理念、教学方式、管理模式创新，完善以学习者为中心的智能化教学环境，努力实现规模化教育和个性化培养的有机结合，不断提升各类人才的创新精神和实践能力。

　　孙春兰强调，推动人工智能和教育的融合，是各国面临的共同机遇和挑战。中国将加强与各国的交流合作，深化智能教育协同创新，推动人工智能高端人才联合培养，强化知识产权保护，与各国一道共享智能教育发展红利。

 

陈宝生：未来智能教育可能有几条路

 

　　

　　会上，教育部部长陈宝生发表了题为“国际人工智能与教育大会”主旨报告。

　　回望中国教育“走过的路”，陈宝生表示，新中国成立70年，特别是改革开放40年来，中国政府始终高度重视教育，始终坚持教育优先发展，确立并实施科教兴国和人才强国战略，努力让每个孩子享有公平的受教育机会，让13亿中国人民享有更好的教育。

　　面向智能时代，盘点中国教育“探索的路”，陈宝生认为新一代信息技术的发展为中国教育带来了新的发展契机。

　　中国制定了《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》和《教育信息化2.0行动计划》，以教育信息化支撑和引领教育现代化。目前，全国中小学互联网接入率达97.6%，学校多媒体教室普及率达93.4%，教学点数字教育资源全覆盖项目惠及边远贫困地区400多万孩子，国家数字教育资源公共服务体系基本建立，超过60%的教师和近50%的学生开通网络学习空间，推动逐步实现“校校用平台、班班用资源、人人用空间”。

　　随着近年来大数据、物联网、区块链等技术的发展，我们又相继发布《新一代人工智能发展规划》《高等学校人工智能创新行动计划》，对促进人工智能与教育融合发展作了一些新的思考和规划，进行了一些积极的探索和尝试。

　　在陈宝生看来，未来智能教育发展可能有这样几条路。

　　一是普及之路。将把人工智能知识普及作为前提和基础。及时将人工智能的新技术、新知识、新变化提炼概括为新的话语体系，根据大中小学生的不同认知特点，让人工智能新技术、新知识进学科、进专业、进课程、进教材、进课堂、进教案，进学生头脑，让学生对人工智能有基本的意识、基本的概念、基本的素养、基本的兴趣。

　　二是融合之路。人工智能是一项存在无限变量的技术。新创意、新技术、新产品将可能以超乎我们想象的速度增长。

　　三是变革之路。发挥好、利用好人工智能技术在推动学校教育教学变革、推动学校治理方式变革、推动终身在线学习中的作用。

　　四是创新之路。我们将把科技创新作为引领力量，深入开展智能教育应用战略研究，探索智能教育的发展战略、标准规范以及推进路径。

　　面对时代带来的机遇和挑战，中国正在组织研制《中国智能教育发展方案》，谋划未来发展之路。　　

　　智能时代，我们既是见证者也是参与者，既是探索者也是传播者，既是分享者也是受益者。

 

教育科学研究将进入交叉融合，人才培养有新要求

 

　　教育部副部长钟登华围绕“智能教育引领未来：中国的认识与行动”进行了分享，表达了对智能时代的理解与认识、智能技术与教育融合的探索与实践，并提出对智能时代教育的展望。

　　

　　钟登华认为，智能时代将会是一个人机协同、跨界融合、共创分享的时代，生产、分配、交换、消费等经济环节深刻变化，传统的社会结构、职业分工产生重大调整，教育不能固步自封，应主动适应新的时代要求。以人工智能为代表的新一代信息技术的快速发展，将会对传统的教育理念、教育体系和教学模式产生革命性影响，从而进一步释放教育在推动人类社会发展过程中的巨大潜力。

　　在《新一代人工智能发展规划》、《高等学校人工智能创新行动计划》、《中国教育现代化2035》等政策文件的指引下，一些地区和学校开始了人工智能与教育教学融合的探索。

　　钟登华分享了五个方面的案例：

　　1.提升信息素养，培养智能时代的合格公民

　　中国人民大学附属中学构建了一套“人工智能+X”中学人工智能课程体系，打造了人工智能大课堂，开设相关课程超过20门。2018年成立了全国基础教育阶段首个人工智能实验班，初步构建起“学生、教师、学校、社会”四位一体的人工智能教育生态圈。

　　2.推广智能学伴，以学习者为中心实现个性化学习

　　由清华大学研发的智能学习助手“小木”通过人工智能技术，不仅可以为学习者答疑解惑，还可以与学习者进行主动交互，从而解决了慕课学习缺乏有效师生沟通的难题。

　　3.构建智能化校园，全面提升学校运行效率和教育服务水平

　　杭州学军小学引入智能化校园管理平台，通过智慧管理平台，教师调课、事项审批一键完成；在学校食堂用餐，只需要“刷脸吃饭”；教师可以随时随地通过平台查阅学生作业，全面掌握学情动态，及时进行学习干预。

　　4.改革评价方式，实现基于多维度数据的综合素质评价

　　华中师范大学依托智慧教室和线上学习空间的建设，采集学生在不同学习环境下的多模态数据，实现了学生综合素质的精准评价。学校先后建成了60余间智慧教室，开设了超过2200门在线课程，并为全校师生构建了在线学习和社交空间。

　　5.促进交叉融合，加强人工智能前沿科技创新和卓越人才培养

　　浙江大学通过交叉汇聚和协同创新，积极推动人工智能人才培养和科技创新。2018年7月，浙江大学在国内率先设立了人工智能交叉学科，交叉汇聚了计算机、统计、数学、医学、人文社科等不同领域的力量，培养人工智能复合型创新人才，并建设了人工智能协同创新中心和脑与脑机融合前沿科学中心。2018年9月，发布实施了“双脑计划”，针对重大科技前沿和重大挑战问题。

　　钟登华认为智能时代的教育发展将呈现出以下几个新特征。

　　1.教育改革创新将注入人机协同、共创分享的新动力。以人工智能为代表的智能技术正蓬勃发展，时代前进的步伐正有力地带动着教育改革创新。

　　2.教育科学研究将进入交叉融合、集智创新的新阶段。

　　3.教育发展目标将聚焦更加公平、更有质量的新标准。

　　4.教育治理体系将面临社会伦理、数据安全的新挑战。

好未来对教育行业的三点建议：开放合作、注重伦理、关注本质

　　好未来集团在大会上展示了“WISROOM学而思智慧课堂解决方案”“学而思网校AI老师”“纸笔智慧课堂”等“AI+教育”新产品。

　　好未来集团创始人兼CEO张邦鑫表示，人工智能技术提供了新的可能，可以更好地围绕“以学生为中心”解构“教”和“育”，成就每个孩子对于社会最大的价值。

　　

　　人工智能时代，经济社会各个领域都在发生深刻的变革。在教育领域，课程内容、教学方法、师生关系、学校形态等都在发生深刻变化。在这样的时代背景下，作为一家始终以 “用科技推动教育进步”为使命的企业来说，我们也深刻感受到机遇与挑战。

　　好未来在三个领域取得了阶段性成果。

　　第一是课堂革命，以全息数据驱动的大规模因材施教；第二是双师教育，通过线上线下融合共享优质教育资源；第三是快乐学习，以兴趣为导向的教育模式。

　　面向未来，好未来对教育行业有三点建议：一是开放合作；二是注重伦理；三是关注本质。

　　一是开放合作。在内部，好未来几千名教师、教研、内容研发人员和几千名产品技术研发、科学家正在携手合作；在外部，好未来已经和清华大学、中国科学院、斯坦福大学等国内外高校建立联合实验室，探索科技在教育场景中的应用。

　　张邦鑫呼吁，办人民满意的教育，最佳的途径是让人民参与一起办。办好的教育不只是政府的责任，更是全社会的共同目标。未来的教育应该不分体制内外，不分公办民办，不分线上线下，不分国内国外，全世界教育家、科学家、企业家等各界人士携手并肩，共同开创优质均衡、面向未来的教育。

　　二是注重伦理。好未来与联合国教科文组织合作发起了一个科技伦理的研究项目，旨在探索新技术和传统教育冲突的深层原因，并尝试提出积极的解决方案。我们也呼吁全社会能够对新事物多一些包容、多给一些时间，回到教育本质和发展目标来看待伦理的问题。

　　三是关注本质。未来的教育仍然需要“人工智能＋人类智慧”相结合。AI并非要取代人，而是应当与人结合，共同为教育赋能。教育的本质是爱而不是科技，教育永远离不开人和人之间情感的交流、灵魂和灵魂的碰撞、爱的传递。

　　　　

科大讯飞：当前教育有两个问题教育亟待解决

 

　　科大讯飞董事长刘庆峰以“人工智能时代的教育梦想”为题做了分享。

　　刘庆峰认为，当前教育有两个问题教育亟待解决，一是促进义务教育均衡发展，二是减轻师生课业负担。而这也是科大讯飞重点关注的两个方面。

　　城乡教育均衡方面，刘庆峰介绍，通过双师云课堂等技术，教学点老师不仅可以观看录播内容，还能实现在线互动，双方课堂完全同屏。

　　减轻师生课业负担方面，科大讯飞主要聚焦两大场景：学生作业和教师备课、批改、授课。

　　面向未来，刘庆峰表示，关键人工智能技术的突破，是实现基于大数据精准教学的核心。他举例，今年3月，机器英文阅读理解水平，首次超过人类水平，这就可以说是人工智能领域一个非常重要的技术突破。