跃维升级，掌门1对1如何聚合智能教育时代的“高效能量”？

　　多知网5月27日消息，在第三届AIAED全球人工智能智适应教育峰会上，掌门1对1创始人兼CEO张翼受邀出席了会议。张翼认为：“如果说技术是教育发展中的二维表象，那么高效则是三维教育世界中不变的准则，由此衍生出的智能技术，教学手段都是帮助其达成教育资源价值最大化的方式之一。”

　　对此，掌门1对1将智能技术与教育做了深度的融合嵌套，重构教育产业文明的效率体系，为当代教育持续输出“高效能量”。

　　“当下的在线教育，已经从技术竞争进入到数据竞争的时代。”张翼说道：“数据只能用时间去解决，因为数据是需要沉淀的。只有大量的数据才能训练出足够精准的系统，这个系统足够有效才能实现它的品质的正循环。”

　　掌门1对1方面透露，截止到目前，已经覆盖了全国600多个省市县，拥有1800万注册用户。　　

　　张翼从事教育已经有10年了，10年来他见证了不同的技术跟教育的结合，纵观历史和亲身经历，他分析称，“高效”其实是从古至今教育演化发展中永恒不变的课题。

　　不管是古代的私塾，还是如今的在线1对1，不管是个人学习效率的提高还是推动整个社会教育资源的广泛流动，人们都在不断寻找着让教育变得更高效的法门，而在当下这个时代，智能技术的出现正满足了教育向上生长的养分需求。

　　对此，掌门1对1将智能技术与教育做了深度的融合嵌套，重构教育产业文明的效率体系，为当代教育持续输出“高效能量”。

　　值得注意的是，“智能+教育”发展到现在，技术早已不是教育行业中的难题，对于掌门1对1来说，大量的有效数据，正是其在这个时代中最核心的武器，更是AI时代的生命。

　　不同于其他在线教育企业，掌门1对1平台上的数据有两大特点：

　　一个因其“在线1对1”模式，让每一个学生的学习数据都十分准确精细；

　　而另一个则是由于掌门1对1身处“全科辅导”领域，其平台上的数据不限于某一个科目，而是能够更加全面的监测到学生整体的学习成长状态，而两者相加则让其平台上的AI计算变得更加高效且精准。　

掌门1对1创始人兼CEO张翼

　　“当下的在线教育，已经从技术竞争进入到数据竞争的时代。因为技术是可以用钱解决的，但是数据是没办法用金钱解决的。”张翼认为，数据只能用时间去解决，因为数据是需要沉淀的。只有大量的数据才能训练出足够精准的系统，这个系统足够有效才能实现它的品质的正循环，而这也正是过去几年掌门1对1非常看重大数据的一个原因。

　　截止到目前，掌门1对1已经覆盖了全国600多个省市县，拥有1800万注册用户，是在同赛道中数据量级最大的在教育企业。而这些多年积淀下来的庞大数据体量，已经足以让掌门1对1能够更好的去喂养AI技术，更加快速精准计算结果，并为每一个孩子的教育精准赋能。

　　教育是一项多元化的工作，学习也是。当学生们在课堂上学习一个知识点时，背后可能嵌套着诸多其他的知识、理论等等内容，那么如何让学生高效而快速地学习并掌握这些知识？

　　对此，张翼讲述了掌门1对1知识图谱的概念，在演讲中，他将这个概念比喻成了一张“高德地图”，学生想要获取一个知识点，可以打开这张“地图”，去找到学习的路径以及如何最快学成的方式。比如选择一个合适的老师，找到一堂真正符合自己情况的课堂等等，清晰明了的内容，多元丰富的课堂，都是帮助孩子达成高效学习的途径。

       在此次峰会中，伦敦大学教授、伦敦知识实验室负责人、AI教育学术大会AIED主席Rose Luckin教授也在演讲中也同样用了“地图”的概念去诠释当下教育，在将近20年的AI+教育生涯中，她坚信AI可以从教育的源头赋能人类，并且和张翼一样，她希望通过AI技术的力量让学生们有坚实的、跨学科的课程知识，这样学生才能理解不同学科之间有什么样的内在联系，帮助他们日后解决更为复杂的问题。

　　目前掌门1对1的知识图谱已经融合贯穿到了掌门1对1的教学环节当中，除了让课堂知识变得丰富多元之外，它还能够达成更多的教育维度，比如在老师的教学水平方面，知识图谱能够通过学生学习的效率、状态，反推老师在课堂中的表现，以便随时为老师提供培训服务。

　　学习本身并不是一件容易的事情，大量的知识快速获取，自我认知的不断重构，对于很多学生来说都是一件难事，那么如何才能在做一件很困难的事情中，保持持久的动力？

　　掌门1对1给出的答案是，找到有成就感的正循环，并用智能技术帮助孩子们快速地找到这种正循环。

　　基于平台上的数据和对于学生详细的监测分析，掌门1对1的人工智能可以清晰地知道学生们的学习难点，学习偏好等学习状态，从而为其推送难度合适的学习内容。　　

　　张翼认为，智能化在每个不同领域都存在，但是上升一个维度思考智能化时往往能够把智能化做得更深。从智能化来说，它是诊、学、教，从学生到老师所有的环节。

　　在掌门1对1的平台上，智能化学习并不是一下把所有孩子应该学的知识全推给他，而是循序渐进的培养孩子的学习成就感，并不断给学生带来正向的学习反馈，让技术“鼓励”孩子，以此促进其高效学习。　　

　　事实上，教育始终是围绕“人”来进行的活动，在技术赋能的同时，学生的成长启蒙，互动交流以及老师的爱心传递都是十分重要的环节。

　　正如张翼所说：“高效是两个方面的事情，一个是我们做教育应用层面的事情，第二是学生成长方面的事情，只有快乐，才能高效。所以未来的教育行业一方面是跟技术结合发展出更多的创新，而另一方面就是坚守教育初心，让我们的孩子们能够更快乐充实健康的成长。”　　

　　无论是海外还是中国，“AI+教育”的浪潮此起彼伏，各国探索教育的脚步从未停止。在张翼看来，纵观全球前沿的教育观念，如果说技术是教育发展中的二维表象，那么高效则是三维教育世界中不变的准则，由此衍生出的智能技术，教学手段都是帮助其达成教育资源价值最大化的方式之一。