新高考改革持续深化,爱培优“珍珠计划”将捐自主选拔课程

　　多知网12月12日消息，昨日，2018年中国教育家年会中国好教育盛典暨新高考中学校长高峰论坛在京举行。本次会议由中国网主办、中国网教育频道承办、爱培优协办。

　　现场，爱培优启动“珍珠计划”百校万人活动，将在接下来的一年里，筛选出一百所贫困学校捐赠自主选拔课程。据了解，“珍珠计划”自去年由爱培优推出，已经向十所贫困地区的学校输送了自主选拔课程。

（首批“珍珠计划”获赠代表学校授牌发言）

　　天津大学招生办副主任许晶认为，2019年新高考改革将继续深化。从高校招生的角度看，三位一体或综合评价作为新的招生类型，突出过程性评价，使得学生的选择增多。同时，一些专业对于学生选科的要求变得更加严格。据悉，在2020教育部选考方案当中，93个专业当中，仅有29个专业对于科目没有要求。此外，学校和学生也面临着挑战，学生需要考虑怎样选课，学校应该怎样指导学生，同时还要建立相应的评价体系。

　　浙江大学高等教育研究所高考政策研究室主任吕阳以《从浙江新高考改革试点看“自主选拔”的未来走向》为主题进行了分享。他提到，越来越多的高校将大量名额放在新高考当中，有些学校的三位一体名额甚至是普通裸分统招名额的10倍以上。

　　中学如何坦然面对新高考？清华附中校长王殿军认为，新高考改革是规模最大、种类最多的教育改革，给中学带来了四个方面的挑战。

　　 第一，是选择性挑战。选择性来了，学生会选吗？学校如何教？王殿军认为，对于十五六岁的孩子来说，不仅要给他们选择的权利，还要给他们正确科学选择的体系，因此，学校必须建立学生学业、升学与生涯规划指导体系。

　　 第二，是教学管理的挑战。自由选课会对排课带来巨大的挑战，排课之后，师资队伍的工作安排也带来挑战，尤其是当科目选择不均衡的时候，个别学科会出现季节性的人员富余。为此，清华附中借助人工智能建立了选课平台。

　　 第三，是学生管理的挑战。学生会出现一些片段性的自由时间，如何考勤？如何组织学生开展活动？这需要学校想得细、做得好、落得实。

　　 第四，是英语考试的挑战。如何完成听力、口语的教学？需要中学认真去思考。

　　 另外，王殿军认为，新高考过程性评价非常重要，通过行为记录、过程累计和发展变化来评价，更加注重学生能力和思维品质的培养，有条件的学校应该有更丰富的选修课、社团活动和社会实践活动。

　　北京爱培优新高考研究院院长张金荣就《新高考背景下中学优生培养策略》进行了分享。张金荣表示，这次新高考改革起点很高，通往清华北大等名校的路径越来越多元，“自主招生不会成为主流，但自主选拔一定会成为主流。”

　　张金荣认为，自主选拔包括三个方面的内容：学科特长，创新潜质，综合素质优秀。从学科特长上看，顶级高校基本只看理科类奖项，主要是指数学、物理、化学、生物和信息学五大学科竞赛，部分高校认可文科类奖项，但在教育部规范下审查越来越严；创新潜质主要是指有科创比赛奖项、论文及发明专利，但目前名校认可的比例非常少；而综合素质优秀，大多成为头部中学的专属。

　　此外，他还提到，从趋势来看，自主选拔符合人才选拔需求，而且考察的内容会越来越难。

　　在圆桌论坛环节上，爱培优新高考研究院首席研究员李立勋与浙江省海宁高中校长沈忠杰、山东莱阳九中副校长孙东起、北京实验学校（海淀）副校长张丕学、盐城市一中副校长尤为军四名一线校长就“新高考对中学的挑战与机遇”话题进行了交流。

　　沈忠杰表示，作为浙江省的中学，新旧高考对比变化很大。调查显示，九成学生喜欢选课选科，喜欢两次考试。浙江的选择性比较大，学校教学也从千人一面向特色转变，学校格局迎来了新的洗牌，很多特色学校脱颖而出。

　　 张丕学表示，新高考实行走班，走班代替了行政班，通过育人理念的变化，倒逼育人模式的改革，最终变化还是落实在课堂上，学校设计了很多特色课程，从高一开始就让学生了解自己的兴趣和特长，开始规划。同时，提醒家长要成为政策的研究者，尤其是对自主选拔政策的研究，做好孩子的参谋。

　　 尤为军表示，江苏的新高考方案现在还没有正式出台，但从上海，浙江多次学习交流中，很多中学已经开始积极应对新高考，最大的变化是学习方式的变化。新高考是挑战，也是机遇，对于学校来说，做了很多准备工作，构建课程，与清华北大等高校合作等，希望创造机会，能够在新的竞争中赢得先机。

　　 孙东起表示，为了应对新高考，学校对学生进行了个性化教学，实行导师制，开设特色试验班。另外，莱阳九中大力引入外部优质教育资源和先进理念，积极应对改革新变化。

　　针对“新高考下自主选拔课程与设计” 爱培优金牌教研团队进行了探讨。化学竞赛国家集训队员周振兴认为，自主选拔给高校一定的空间，让其所青睐的学生可以通过高考优惠政策，更大概率进入高校学习，在一个更大的平台上发挥他的潜能和特长。数学竞赛国家集训队员卢唯阳认为，学校对于拔尖创新学生和具有学科潜能的学生，一定要分层教育，提供因材施教的培养方案。

　　生物竞赛国家集训队员王旭认为，现在中学在进行自主选拔培养的时候，面临最大的问题是培养体系的系统化，如何挑选出这些具有学科特长的学生并挖掘出他们的潜能，常训化培养非常重要。物理竞赛国家集训队员谢思远表示，自主选拔课程的目的是应对高校自主选拔需求，是为了方便高校进一步区分出所需要的有学科特长、自主学习能力的人，自主选拔课程一定要有区分度的，难度也在高考之上。