任务制网课 微创新还是真噱头？

       多知网2月12日消息，业内最近都在讨论教育游戏是否靠谱，拆解教育游戏，无外乎几个关键词：目标、任务设置和娱乐性。游戏中哪些设计和理念可以为其他形式的教育产品所用？从实现方式上的难易上来看，任务制是其中之一。

       高顿网校已经迈出了第一步，近日推出了任务制的网课，下面和小多一起看看他们是怎么做的：

       首先根据考纲将知识点拆分成逐个可检测学习效果的学习任务。每个科目都将包含视频学习任务、习题练习任务、阶段检测任务、直播答疑任务，学、练、测、答四合一。

       用户进入系统后，首先会要求你选择学习难易度：困难，标准和简单。选择难度后，你的个人学习空间中将增加任务总览、任务总进度、学习日历、积分排名、预约老师一对一答疑还有学习辅助工具高顿题库。

       任务总览：针对课程学习任务进行总的介绍，有相关的任务数量、学习时间等，总体学习进度非常清晰。

       任务总进度：据说会根据用户的任务完成情况，展示当前的学习状态和证书考试通过几率以及本周的积分情况。具体数据是通过任务完成后的一系列计算后得出。

       学习日历：该功能是任务制网课的核心工具，日历上会显示当天学员的学习任务，包括直播，在线课程学习，题库做题练习等。系统的规划用户的学习任务，在直观的显示完成与否的情况。对于学习自觉性差，规划能力弱的用户，确实有非常大的帮助，整体体验上来说也非常优秀。

       具体任务：以证券基金讲解一课程为例，每个任务都有详细的描述，学习建议和任务评级。在用户完成后，会有相对应的完成分数。可以帮助用户对每个知识点进行逐个击破。更有效的提高学习效率。

       积分排名：统计学习同样课程的“同学”的学习情况后，会进行排名，可以直观地了解自己的学习情况。

       另外，该网校还可以预约老师一对一答疑，目前该功能必须在每完成30个任务数后才能预约。

       与其他在线教育平台直播一样，这可以解决互动的问题，课程设计也可以更有针对性（甚至以学生的问题为主线反向定制课程），直播适合零散学习需求，比如答疑、考前押题等。也对网课做了很好的补充。

       在网校学习过程中，设定任务，并添加学习管理模块，你看好吗？（多知网 弘孚）